Número da Ação

21ANF015

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 35 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Total de Créditos: 1,4 Créditos

Formadores responsáveis

Melissa Martins Marmelo Maurício

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores do Pré-Escolar, do 1º, 2º, 3º ciclos do Ensino Básico, do Ensino Secundário e de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem Destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Critérios de seleção

 Docentes seleccionados pela direcção do Agrupamento de Escolas de Peniche

Pagamento

Inscrições

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-79873/14 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

- A autoavaliação no contexto atual da escola. Porquê? Para quê? Como?

- Aspetos que estão no centro do sistema de avaliação. Relação entre a avaliação interna e externa das escolas. A qualidade da avaliação.

- Tipos de modelos de avaliação. Vantagens e desvantagens. Com escolher.

- Tipologias das organizações.

- Documentos preparatórios para a construção do modelo  de autoavaliação da escola: sua análise.

- O ciclo global do processo de avaliação.

- A elaboração do perfil de autoavaliação e a criação de uma cultura de autoavaliação.

- A constituição de grupos.

- O amigo crítico.

- O quadro de referência e as suas dimensões.

- A formulação e desenvolvimento de Planos de Avaliação e/ou de Ação.

- Metodologias e instrumentos de trabalho. Técnicas de recolha  e análise de dados.

- A interpretação dos resultados e a elaboração de planos de ação para a melhoria da qualidade.

- Efeitos do Projeto. Modo de difusão e modos de receção na escola.

- A aprendizagem organizacional e as boas práticas.

Razões

A auto-avaliação das escolas emerge nas politicas educativas no quadro de novos referenciais e de novos instrumentos de governação, associada a conceitos como eficácia, eficiência e qualidade. De facto, a autoavaliação da escola pode ser, por um lado, instrumento decisivo de processos de melhoria e de estratégia de desenvolvimento das escolas, constituindo-se estas como "organizações aprendentes" e , por outro lado, constituindo-se também como componente de uma estratégia de marketing (Costa e Ventura, 2002). A

escola é uma entidade complexa para cujo funcionamento contribuem não só as práticas educativas dos docentes, mas também várias outras facetas da realidade escolar que podem ser avaliadas isoladamente, como, por exemplo, a ação social escolar, os equipamentos, as bibliotecas ou os manuais escolares. A tendência atual é para o desenvolvimento de uma avaliação interna participativa que examina de forma sistemática os pontos fortes e fracos do estabelecimento escolar, apoiando-se tanto sobre os problemas identificados pelos diferentes atores da escola como sobre as fontes exteriores de informação, tais como os desempenhos de outras escolas. Deste modo a sua avaliação interna é um processo complexo que exige competências específicas que nem sempre os professores detêm. Neste sentido surge esta ação de formação , visando ajudar os docentes a implementar uma prática para melhorar as práticas, tomando a auto-avaliaçao, não uma resposta a exigências legais, mas sim um instrumento para melhorar o ensino e a aprendizagem.

Efeitos

Fomentar a reflexão participada sobre os aspetos organizacionais da escola;

Potenciar uma cultura de qualidade na escola;

Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa multidisciplinar;

Contribuir para a disseminação dos conhecimentos e competências adquiridas;

Implementar práticas e metodologias de autoavaliação da organização escolar.

Avaliação dos formandos

Os formandos serão avaliados de acordo com a carta circular  CCPFC-3/2007, numa escala de 1 a 10, em que serão considerados: A assiduidade, a qualidade da participação, o envolvimento nas atividades propostas, e o desempenho de cada formando, assim como os trabalhos de natureza pedagógica realizados, em que lhes será solicitado o recurso aos conteúdos adquiridos.

A avaliação das atividades desenvolvidas neste curso é realizada de modo continuado pelo formador em conjunto com os formandos.