02NF2021 - A PAISAGEM COMO ELEMENTO DA IDENTIDADE E RECURSO PARA O DESENVOLVIMENTO(Pessoal e Profissional)
Local: E-learning
Formador(a): Olga Maria Fernandes Prada
geral@cfaecentro-oeste.pt
262841831
http://www.cfaecentro-oeste.pt
Categorias: Pessoal Docente, Formação 2021, E-Learning
Visualizações: 8842
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Número da Ação |
02NF2021 |
Formadores responsáveis |
Olga Maria Fernandes Prada |
Critérios de seleção |
Docentes com código de inscrição |
Pagamento |
20 euros |
Inscrições |
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Calendarização/Horário |
Início a 30-01-2021, das 9:00h às 13:00h.
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Local de realização |
E-learning |
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Destinatários |
Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial
Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários
Nº de Formandos: Mínimo: 10 - Máximo: 20 |
Duração |
Horas Presenciais: 30 horas Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas |
Registo de acreditação |
CCPFC/ACC-109200/20 - Modalidade: Curso de Formação |
Conteúdos |
Sessão 1:Apresentação. Identidade da paisagem - 3 horas Sessão 2: Os conjuntos simbólicos - 6 horas Sessão 3: O lugar do Homem - 6 horas Sessão 4: O que está para lá do visível - 6 horas Sessão 5: A harmonia entre o Homem e a Paisagem - 3 horas Sessão 6: E agora, a pratica! 6 horas Saída de Campo: Sentir a paisagem Sessão 1: Identidade da paisagem Apresentação da ação de formação e normas de organização Apresentação da formadora Apresentação dos formandos O que é a paisagem Os elementos que compõem a identidade da paisagem Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos Sessão 2: Os conjuntos simbólicos Natureza como agente produtor de sentido Representação simbólica da paisagem Descodificação do significado de cada símbolo Exercícios de assimilação de conteúdos Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos 4 Sessão 3: O lugar do Homem A ação do Homem na construção da paisagem O tempo e a paisagem Memória da paisagem Exercícios de assimilação de conteúdos Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos Sessão 4: O que está para lá do visível A paisagem e os sentidos Perspetiva estética e emotiva A conceptualização mental e sensorial da paisagem Exercícios de assimilação de conteúdos Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos Sessão 5: A harmonia entre o Homem e a Paisagem Pertença do lugar A paisagem no desenvolvimento da cidadania territorial Sistematização dos temas abordados Preparação da apresentação dos trabalhos finais Partilha de reflexões e registo nos cadernos de campo dos formandos Sessão 6: E agora, a pratica! Finalização dos trabalhos Apresentação dos trabalhos realizados Exibição dos cadernos de campo Partilha de reflexões Saída de Campo: Sentir a paisagem Explorar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas sessões Partilha de reflexões e experiências Avaliação da ação de formação e do formador Encerramento |
Razões |
Pensando no que se espera do aluno à saída do seu percurso escolar, esta ação de formação pretende dar ferramentas, a qualquer professor ou educador de infância, por forma a que este possa integrar grupos de trabalho multidisciplinares, trabalhando, simultaneamente, os conteúdos científicos da sua disciplina específica, utilizando a interpretação da paisagem, promovendo, assim, a aquisição de conhecimentos técnicos do aluno, mas também desenvolvendo o seu pensamento crítico e criativo. Como fim último, ambiciona-se que o professor e educador de infância possa atuar junto dos seus alunos potenciando a sua relação com o meio que os rodeia, não só no sentido de valorizar e respeitar a Natureza, que é uma componente essencial da Paisagem, mas também despertando a curiosidade de cada aluno para a importância da componente Humana da paisagem nas nossas vivências individuais.
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Efeitos |
1. Identificar os diversos elementos da paisagem 2. Reconhecer o papel do Homem na construção da paisagem 3. Valorizar a paisagem como símbolo identitário 4. Criar ferramentas educativas integrando a paisagem como elemento estruturante 5. Desenvolver uma consciência de Cidadania Territorial |
Avaliação dos formandos |
Avaliação: Criação do caderno de campo individual, avaliado e classificado em conformidade com o RJFCP e cartas circulares do CCPFC e DGAE sobre a avaliação da formação.Classificação e notação na escala de 1 a 10 valores. |
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