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DESCRIPTION:{tab=Geral}\n\n\n\n\n \n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n21ANF015\n\n
 \n\n\n \nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 35 horas\nHoras de Tra
 balho Autónomo: 0 Horas\nTotal de Créditos: 1\,4 Créditos\n \n\n\n\n\nForm
 adores responsáveis\n\n\nMelissa Martins Marmelo Maurício\n\n\n\n\n \nDest
 inatários\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regime Jurídic
 o da Formação Continua de Professores: Professores do Pré-Escolar\, do 1º\
 , 2º\, 3º ciclos do Ensino Básico\, do Ensino Secundário e de Educação Esp
 ecial\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formaç
 ão Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem Destina
 tários\nNº de Formandos:\nMínimo: 10 - Máximo: 20\n\n\n\n\nCritérios de se
 leção\n\n\n \n Docentes seleccionados pela direcção do Agrupamento de Esco
 las de Peniche\n \n \n\n\n\n\n \nPagamento\n\n\n\n\n\n\n\nInscrições\n\n\n
  \n \n\n\n\n\n\n{tab=Acreditação}\n\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nC
 CPFC/ACC-79873/14 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n \nConteúdos\n
 \n\n- A autoavaliação no contexto atual da escola. Porquê? Para quê? Como?
 \n- Aspetos que estão no centro do sistema de avaliação. Relação entre a a
 valiação interna e externa das escolas. A qualidade da avaliação.\n- Tipos
  de modelos de avaliação. Vantagens e desvantagens. Com escolher.\n- Tipol
 ogias das organizações.\n- Documentos preparatórios para a construção do m
 odelo  de autoavaliação da escola: sua análise.\n- O ciclo global do proce
 sso de avaliação.\n- A elaboração do perfil de autoavaliação e a criação d
 e uma cultura de autoavaliação.\n- A constituição de grupos.\n- O amigo cr
 ítico.\n- O quadro de referência e as suas dimensões.\n- A formulação e de
 senvolvimento de Planos de Avaliação e/ou de Ação.\n- Metodologias e instr
 umentos de trabalho. Técnicas de recolha  e análise de dados.\n- A interpr
 etação dos resultados e a elaboração de planos de ação para a melhoria da 
 qualidade.\n- Efeitos do Projeto. Modo de difusão e modos de receção na es
 cola.\n- A aprendizagem organizacional e as boas práticas.\n\n\n\n\nRazões
 \n\n\nA auto-avaliação das escolas emerge nas politicas educativas no quad
 ro de novos referenciais e de novos instrumentos de governação\, associada
  a conceitos como eficácia\, eficiência e qualidade. De facto\, a autoaval
 iação da escola pode ser\, por um lado\, instrumento decisivo de processos
  de melhoria e de estratégia de desenvolvimento das escolas\, constituindo
 -se estas como 'organizações aprendentes' e \, por outro lado\, constituin
 do-se também como componente de uma estratégia de marketing (Costa e Ventu
 ra\, 2002). A\nescola é uma entidade complexa para cujo funcionamento cont
 ribuem não só as práticas educativas dos docentes\, mas também várias outr
 as facetas da realidade escolar que podem ser avaliadas isoladamente\, com
 o\, por exemplo\, a ação social escolar\, os equipamentos\, as bibliotecas
  ou os manuais escolares. A tendência atual é para o desenvolvimento de um
 a avaliação interna participativa que examina de forma sistemática os pont
 os fortes e fracos do estabelecimento escolar\, apoiando-se tanto sobre os
  problemas identificados pelos diferentes atores da escola como sobre as f
 ontes exteriores de informação\, tais como os desempenhos de outras escola
 s. Deste modo a sua avaliação interna é um processo complexo que exige com
 petências específicas que nem sempre os professores detêm. Neste sentido s
 urge esta ação de formação \, visando ajudar os docentes a implementar uma
  prática para melhorar as práticas\, tomando a auto-avaliaçao\, não uma re
 sposta a exigências legais\, mas sim um instrumento para melhorar o ensino
  e a aprendizagem.\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nFomentar a reflexão participada s
 obre os aspetos organizacionais da escola\;\nPotenciar uma cultura de qual
 idade na escola\;\nDesenvolver a capacidade de trabalhar em equipa multidi
 sciplinar\;\nContribuir para a disseminação dos conhecimentos e competênci
 as adquiridas\;\nImplementar práticas e metodologias de autoavaliação da o
 rganização escolar.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n\nOs formandos ser
 ão avaliados de acordo com a carta circular  CCPFC-3/2007\, numa escala de
  1 a 10\, em que serão considerados: A assiduidade\, a qualidade da partic
 ipação\, o envolvimento nas atividades propostas\, e o desempenho de cada 
 formando\, assim como os trabalhos de natureza pedagógica realizados\, em 
 que lhes será solicitado o recurso aos conteúdos adquiridos.\nA avaliação 
 das atividades desenvolvidas neste curso é realizada de modo continuado pe
 lo formador em conjunto com os formandos.\n\n\n\n\n\n{tab=Calendarização e
  Local}\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a 11-03-2015\n\n\n\n
 \nLocal de realização\n\n\nAgrupamento de Escolas de Peniche\n\n\n\n \n\n
 \n\n{/tabs}\n {slider=Lista de Formandos Inscritos}\n{module Formandos Ins
 critos}\n{/sliders}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos}\n{module M
 OD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n{/sliders}\n{slider=Lista Formandos Admitido
 s}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentro-oest
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LOCATION:Agrupamento de Escolas de Peniche (R Miguel Torga  \, 2520-000 \, 
 Peniche \, Portugal)
SUMMARY:21ANF015 - A Auto-avaliação Na Escola
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