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DESCRIPTION:{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n22NF2019\n
 \n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nTeresa Alexandra Sousa Pina\n\n\n\n\n
 Critérios de seleção\n\n\nDocentes em exercício de funções no Agrupamento 
 de Escolas D. Luís Ataíde\, com senha de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\n
 \n Gratuita\n\n\n\n\nInscrições\n\n\n\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n
 \n\nInício a 29-06-2019\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nAgrupamento de E
 scolas D. Luís Ataíde\n\n\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n
 \n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\, do Regi
 me Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos 1º e 2º C
 iclos do Ensino Básico\n\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime
  Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedag
 ógica): Sem destinatários\n\nNº de Formandos: \nMínimo: 0 - Máximo: 0\n\n
 \n\n\nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 12 horas\nHoras de Trabal
 ho Autónomo: 0 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-104022
 /19 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n1ª Sessão (3
 h – sala de aula) \nApresentação da ação. Explicação sobre a metodologia d
 e trabalho proposta no contexto da ação\, e sobre a filosofia de trabalho 
 que deverá ser usada com os alunos\, tendo por base o perfil o aluno para 
 o século XXI. \nTema 1 - Como é o oceano? Características físico-químicas 
 do oceano\, biodiversidade marinha\, geografia costeira e subaquática.\n\n
 Tema 2 - O que dá o oceano? Importância do oceano como prestador de bens e
  serviços.\n\n2ª Sessão (3h – sala de aula) \nApresentação dos temas da se
 ssão\, através de um case study (abordagem interdisciplinar e multiperspet
 iva). Promoção de atividades de debate e role-playing.\nTema 3 - Nós e o o
 ceano Compreender a importância do oceano para o Homem\, na componente mai
 s lúdica e cultural\, através dos seus valores imateriais e cénicos. Explo
 rar a nossa relação com o mar nestas perspetivas.                         
                         \n\nTema 4 - História do oceano Compreender a orig
 em da vida há 3.6 mil milhões de anos no oceano e em que medida o oceano i
 nfluenciou a estrutura civilizacional da humanidade\, desde as grandes mig
 rações às glaciações e à época dos descobrimentos.       \n\nTema 5 - Port
 ugal e o oceano Enquadramento geográfico e geoestratégico\, importância do
  mar de Portugal e da extensão da plataforma continental. \n\n3ª Sessão (3
 h – sala de aula) \nDinâmica de grupo para explorar os temas da sessão\, t
 endo como objetivo definir uma proposta de atividades a desenvolver com os
  alunos\, para divulgar junto da comunidade local. \n\nTema 6 - Quanto val
 e o oceano? Compreender o valor económico dos bens e serviços prestados pe
 lo oceano (capital natural\, biotecnologia azul\, energias renováveis\, ex
 tração de minérios\, transportes marítimos\, exploração dos recursos marin
 hos\, aquicultura\, produção de algas).\n\nTema 7 - Quem é o dono do ocean
 o? Compreender quais são os instrumentos nacionais e internacionais de pla
 neamento da interface terra-mar e do uso do mar (Programas Nacionais/regio
 nais da Política de Ordenamento de Território e convenções internacionais)
 . \n\nTema 8 – Como protejo o oceano? Identificar as principais ameaças ao
  oceano (Tipos de poluição: lixo marinho\, sonora\, química\; alterações c
 limáticas – aquecimento global e acidificação do oceano. Espécies exóticas
  invasoras\, Destruição e degradação de habitats\, Comércio ilegal de espé
 cies marinhas\, Sobre-exploração dos recursos marinhos). \n\n4ª Sessão (3h
  – sala de aula) \n\nApresentação e discussão das propostas de cada grupo 
 e integração de todas as vertentes de forma a criar um plano estratégico d
 e atuação\, a ser aplicado no contexto escolar. Reflexão sobre o que foi a
 prendido durante a formação\; aplicabilidade efetiva no contexto escolar.
 \nTema 8 – O que há por descobrir no oceano? Compreender a importância da 
 evolução tecnológica para o avanço da oceanografia. Explicar as interações
  entre ciência e sociedade. Compreender a natureza transitória do conhecim
 ento científico. Elucidar em que medida as profissões do futuro irão mudar
  (relacionadas com o mar).\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA promoção da literacia am
 biental é da maior importância no contexto do desenvolvimento socioeconómi
 co do século XXI\, sendo a sustentabilidade um princípio para a sobrevivên
 cia da espécie humana.\nDado o reconhecimento do oceano como elemento unif
 icador do nosso planeta e o principal responsável pelo seu equilíbrio\, co
 nsidera-se a inclusão de temas relacionados com o oceano na agenda educati
 va nacional uma prioridade\n\ncientes da importância que o oceano tem para
  o planeta e para a humanidade\, e da nossa influência no oceano\, urge au
 mentar o nível de literacia do oceano dos professores e\, consequentemente
 \, dos alunos\, de forma a dotá-los de conhecimentos e ferramentas que lhe
 s permitam tomar decisões conscientes e responsáveis\, para agir em prol d
 a conservação do oceano.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n•              Identifica
 r e conhecer os sete princípios da literacia dos oceanos (A- A terra tem u
 m oceano global e muito diverso\; B- O oceano e a vida marinha têm uma for
 te ação na dinâmica da Terra\; C- O oceano exerce uma influência important
 e no clima\; D- O oceano permite que a Terra seja habitável\; E- O oceano 
 suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas\; F- O oceano e a
  humanidade estão fortemente interligados\; G- Há muito por descobrir e ex
 plorar no oceano)\;\n•              Reconhecer que a vida na Terra teve or
 igem no oceano\; \n•              Reconhecer o oceano como o maior espaço 
 disponível para a vida\;\n•              Identificar o oceano como a compo
 nente física dominante do planeta Terra.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos
 \n\n\n. Obrigatoriedade de frequentar 2/3 do número total de horas presenc
 iais\n. Avaliação contínua e apresentação (individual) de um plano estraté
 gico de atuação.\n\n. Em conformidade com as normas do CCPFC\, a avaliação
  final será expressa na escala de 1 a 10: \n1 a 4\,9 valores – Insuficient
 e\;\n5 a 6\,4 valores – Regular\;\n6\,5 a 7\,9 valores – Bom\;\n8 a 8\,9 v
 alores – Muito Bom\;\n9 a 10 valores – Excelente.\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n
 \n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}
 \n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_
 Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEV
 ENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt
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LOCATION:Agrupamento de Escolas D. Luís Ataíde (R Arquitecto Paulino Montez
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SUMMARY:22NFA019 - Educar para uma geração azul. Estratégias para integrar 
 a literacia do oceano na educação para a cidadania e no projeto de autonom
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