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DESCRIPTION: \n \n{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n050B
 2020\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nCarlos Alberto Da Pedreira Simõ
 es\n\n\n\n\nCritérios de seleção\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções nas
  Escolas Associadas ao CFAE CENTRO-OESTE\, limitada ao número de vagas \n
 \n\n\n\nPagamento\n\n\nCofinanciada pelo programa POCH\n\n\n\n\nInscrições
 \n\n\nDe 26 a 30 de setembro\, por ordem de inscrição limitada ao numero d
 e vagas.\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a 03-11-2020\, das 
 19:00h às 22:00h.\n\n\n\n\nDATA\n\n\nEntrada\n\n\nSaída\n\n\nTotal de Hora
 s\n\n\n\n\n03-11-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n10-11-2020\n\n
 \n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n17-11-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3
 \n\n\n\n\n24-11-2020\n\n\n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\n10-12-2020\n\n
 \n19:00\n\n\n22:00\n\n\n3\n\n\n\n\nTOTAL\n\n\n \n\n\n15\n\n\n\n\n *Actuali
 zado a 18/11/2020\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nEscola Secundária Rafa
 el Bordalo Pinheiro\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDe
 stinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regim
 e Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Ensinos Bá
 sico e Secundário e Professores de Educação Especial\n\nPara efeitos de ap
 licação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professore
 s (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários\n\nNº de Formandos
 : \nMínimo: 10 - Máximo: 12\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenciais: 15 h
 oras\nHoras de Trabalho Autónomo: 15 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditação
 \n\n\nCCPFC/ACC-105575/19 - Modalidade: Oficina de Formação\n\n\n\n\n\nCon
 teúdos\n\n\n- Contratualização dos objetivos e metodologia da oficina e su
 a planificação conjunta (1h)\n- Abordagem reflexiva aos conceitos de currí
 culo\, mecanismos e processos implicados na aprendizagem (1h)\n- Estilos d
 iferenciados de aprendizagem\, abordagens concetuais (1h)\n- Abordagem ref
 lexiva e contextualização da perspetiva inclusiva da educação – educação m
 ultinível\; (1h)\n- Diferenciação pedagógica e desenho universal para a ap
 rendizagem – construção de percursos de aprendizagem (planificação a opera
 cionalizar de aulas e dispositivos de avaliação) e reflexão critica (6h)\n
 - As implicações pedagógicas na gestão curricular contextualizada a alunos
  com necessidade de medidas seletivas e adicionais de suporte à aprendizag
 em (2h)\n- Elaboração partilhada e cooperada de carta de princípios (concl
 usões das práticas diferenciadas desenvolvidas) (2h)\n- Avaliação da ofici
 na e hipóteses de continuidade formativa (1h)\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA abord
 agem inclusiva da ação pedagógica nos contextos educativos exige uma inter
 venção curricular baseada em dinâmicas didáticas e metodológicas ativas e 
 participativas\, proporcionando condições para a aprendizagens de todos os
  alunos.\nA diversidade de perfis e estilos de aprendizagem dos alunos\, d
 etermina a adoção de estratégias pedagógicas diversificadas\, através de m
 étodos de trabalho cooperativo e projeto\, diversificação de atividades e 
 tarefas\, processos de trabalho e de instrumentos de avaliação\, de modo a
  que todos possam aprender melhor.\nÉ neste contexto que se enquadra o def
 inido nos Dec. Lei n.º 55/2018 e n.º 54/2018 de 6 de julho\, preconizando 
 a promoção da qualidade do ensino e da aprendizagem assente numa abordagem
  multinível\, no reforço da intervenção curricular\, no carater formativo 
 da avaliação e nas atitudes e valores\, com vista à concretização do perfi
 l dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Preconiza\, também\, que
  a educação inclusiva constitui um pilar determinante no sentido da promoç
 ão da igualdade e a não discriminação\, criando medidas de suporte como re
 sposta à diversidade\, eliminando obstáculos no acesso ao currículo e à ap
 rendizagem de todos os alunos.\nO reconhecimento dos professores como agen
 te fundamentais para o desenvolvimento curricular e das aprendizagens esse
 nciais implicam mudanças nas práticas e consequentemente a necessidade de 
 formação\, capacitando-os para a utilização de novas metodologias. As prát
 icas centradas na transmissão de conteúdos que têm caracterizado o modelo 
 de ensino tradicional não correspondem já à necessidade da sociedade atual
  e\, sobretudo\, da sociedade do futuro\, o que implica novas formas de en
 sinar e novas formas de aprender.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n- Construir abor
 dagens didáticas centradas na diversidade dos alunos\, reconhecendo e aval
 iando estilos de aprendizagem dos alunos\;\n- Desenvolver processos de apr
 endizagem ativa\, participativa\, cooperativa e criativa\, criando planos 
 de aula à luz do DUA\;\n- Promover a produção de recursos para uma   avali
 ação centrada nas condições de e para a aprendizagem\, nomeadamente constr
 uindo instrumentos de natureza formativa\;\n- Ser ativo sobre as práticas\
 , elaborando planos de aula e analisando os seus efeitos.\n\n\n\n\nAvaliaç
 ão dos formandos\n\n\nParticipação e envolvimentos dos formandos nso traba
 lhos\;\nAvaliação e classificação dos trabalhos produzidos durante as sess
 ões presencias e não presenciais com elaboração de portfólio\, em conformi
 dade com o Regulametno JUrídico da Formação Contínua.- Sessões de planific
 ação e produção de materiais e recursos pedagógicos(planos de aula\, dac´s
 \, instrumentos de avaliação formativa)\;\n- Planificação\, Implementação 
 e dispositovos de avaliação de aulas nas respetivas turmas\;\n- Sessões de
  discussão\, aferição e partilha dos produtos elaborados.\n\n\n\n\n\n\n\n{
 /tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Insc
 ritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVEN
 TSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MO
 D_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https://cfaecentro-oeste.com/index.
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LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250
 0 Caldas da Rainha\, Portugal)
SUMMARY:050B2020 - Práticas de gestão e diferenciação pedagógica para uma e
 scola inclusiva
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