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DESCRIPTION: \n \n{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n015B
 2020\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nRita Graça Zurrapa\n\n\n\n\nCri
 térios de seleção\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções nas Escolas Associ
 adas ao CFAE\, por ordem de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nCofinanciada
  pelo programa POCH\n\n\n\n\nInscrições\n\n\nDe 12 a 30 de outubro\, por o
 rdem de inscrição limitada ao numero de vagas.\n\n\n\n\nCalendarização/\nH
 orário\n\n\nInício a 11-11-2020\, das 18:30h às 21:00h. *actualizado a 04-
 11-2020\n\n\n\n\n\nDATA\n\n\nEntrada\n\n\nSaída\n\n\nTipologia\n\n\nTotal 
 de Horas\n\n\n\n\n04-11-2020 *Adiada\n\n\n18:30\n\n\n21:00\n\n\nE-learning
 \n\n\n3\n\n\n\n\n11-11-2020 (Inicio)\n\n\n18:30\n\n\n21:00\n\n\nE-learning
 \n\n\n3\n\n\n\n\n18-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n
 \n\n\n\n25-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n20:00\n\n\nE-learning\n\n\n2\n\n\n\n\n3
 0-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n19:30\n\n\nPresencial\n\n\n1.5\n\n\n\n\nTOTAL\n
 \n\n \n\n\n \n\n\n12.5\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nEscola Se
 cundária Rafael Bordalo Pinheiro / B-learning\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a
 ção|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o n
 º1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: 
 Professores dos Grupos 120\, 220 e 330\n\nPara efeitos de aplicação do art
 igo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão ci
 entifica e pedagógica): Sem destinatários\n\nNº de Formandos: \nMínimo: 10
  - Máximo: 20\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenciais: 12.5 horas\nHoras 
 de Trabalho Autónomo: 0 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/A
 CC-102862/19 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n1. 
 Apresentação da ação de formação: Objetivos\, metodologias\, conteúdos e a
 valiação da ação de formação - 30 minutos\n2. Definição de objetivos espec
 íficos de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira no âmbito da com
 preensão e produção escrita - 1 hora\n3. Conhecimento e partilha de recurs
 os (avaliação reading & writing)\, disponíveis na Internet: critérios de s
 eleção e análise de documentos - 2 horas.\n4.Definição de etapas de uma se
 quência didática e formas de avaliação- 1 hora\n5. Criação de instrumentos
  de avaliação: Speaking & Listening- 7 horas\n6.Avaliação da ação de forma
 ção - 1 hora\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA avaliação das aprendizagens escolares 
 é hoje associada a uma melhoria da qualidade das aprendizagens. A moldura 
 legal da avaliação no ensino básico remete para um uso da informação sobre
  as aprendizagens dos alunos como base de referência para a definição dos 
 referenciais de avaliação\, remete igualmente para um envolvimento e co-re
 sponsabilização dos vários intervenientes no processo e também para uma va
 lorização das modalidades diagnóstica e formativa da avaliação\, atribuind
 o à escola\, a partir de informação contextualizada\, a definição de medid
 as de promoção do sucesso educativo (Despacho normativo nº.1-F/2016).\n\n
 \n\n\n\nEfeitos\n\n\n•Caracterizar as funções da avaliação\;\n•Problematiz
 ar a relação entre os diferentes modos de avaliação e os seus efeitos\;\n•
 Usar instrumentalmente a avaliação enquanto reguladora\, do ensino e da ap
 rendizagem\, como elemento integrante do desenvolvimento do currículo e po
 tenciador do sucesso educativo.\n•Desenvolver   competências no domínio da
  avaliação formativa\, formadora e co-participada\, na construção de refer
 enciais e instrumentos e na utilização dos resultados da avaliação\;\n\n\n
 \n\nAvaliação dos formandos\n\n\nRelatório individual avaliado e classific
 ado em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua e outr
 os documentos enquadradores da avaliação e classificação da formação contí
 nua(CCPFC e DGAE).\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Insc
 ritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não
  Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista For
 mandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} ht
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