BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.com///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260917T030120UTC-48416O2o6j@https://cfaecentro-oeste.com/ DTSTAMP:20260917T030120Z DESCRIPTION: \n{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n007B202 0\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nMaria José Vitorino\n\n\n\n\nCrité rios de seleção\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções nas Escolas Associad as ao CFAE\, por ordem de inscrição\nOutros Docentes\n\n\n\n\nPagamento\n \n\nCofinanciada pelo programa POCH\n\n\n\n\nInscrições\n\n\nDe 14 a 30 de Outubro\, por ordem de inscrição limitada ao numero de vagas.\n\n\n\n\nCa lendarização/\nHorário\n\n\nInício a 02-11-2020\, das 18:00h às 20:00h.\n \n\n\n\nDATA\n\n\nEntrada\n\n\nSaída\n\n\nTipologia\n\n\nTotal de Horas\n \n\n\n\n02-11-2020\n\n\n18:00\n\n\n21:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n0 9-11-2020\n\n\n18:00\n\n\n21:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n16-11-2020 \n\n\n18:00\n\n\n21:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n23-11-2020\n\n\n18: 00\n\n\n21:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n30-11-2020\n\n\n18:00\n\n\n2 1:00\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n05-12-2020\n\n\n18:00\n\n\n21:00\n\n \nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n12-12-2020\n\n\n18:00\n\n\n21:00\n\n\nPresenc ial\n\n\n3\n\n\n\n\n19-12-2020\n\n\n18:00\n\n\n22:00\n\n\nPresencial\n\n\n 4\n\n\n\n\nTOTAL\n\n\n \n\n\n \n\n\n25\n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de realizaçã o\n\n\nEscolas Secundária Rafael Bordalo Pinheiro\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professor es: Educadores de Infância\, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial\n\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científic a e pedagógica): Sem destinatários\nNº de Formandos: \nMínimo:10 - Máximo: 16\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenciais: 25 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-104770/19 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\nMódulo 1. Que p essoas são estas tão estranhas que me são tão familiares? Diversidade\, vu lnerabilidades e comunicação com os outros. 3h\nMódulo 2. Respostas inclus ivas para a diversidade de alunos das escolas portuguesas século XXI: a) f ísicas: arquitetura\, equipamentos\, horários\, calendários\, outros\; b) didáticas: recursos\, estratégias\, metodologias\; c) humana: agente educa tivo\, mediador\, outros. Casos de estudo\, tais como\, por exemplo: Museu Gulbenkian\, Fundação Serralves\, Teatro em LGP\, Ideia.pt\, Bibliotecas Públicas\, Programa RBE Todos juntos podemos ler\, Dilfícil Leitura. 3h\nM ódulo 3. As bibliotecas escolares na aposta na escola inclusiva\, nas equi pas multidisciplinares e no trabalho em rede. Missão\, visão\, procediment os\, recursos. 3h\nMódulo 4. Ferramentas de mediação inclusiva do livro e da leitura\, 3h\nMódulo 5. Ferramentas de mediação artística inclusiva\, 3 h\nMódulo 6. Exercício der criação de propostas de oficinas ou outras ativ idades\, a partir do conhecimento da mais-valia da diversidade dos alunos\ , articulando formas de lidar com essa diferença\, adequando os processos de ensino às características e condições individuais de cada aluno\, em fo rmatos adequados a participação de docentes\, não docentes\, pais e outros \, mobilizando os meios disponíveis para que todos aprendam e participem n a vida da comunidade educativa. (Parte I\, 2h\; Parte 2\, 5h online)\, 7h \nTotal: 25h (20h presenciais\, 5h online)\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA populaçã o portuguesa em idade escolar regista um número considerável estudantes qu e sofrem de exclusão devido a diferenças cognitivas\, motoras\, culturais e outras\, frequentemente associadas a limitações ou deficiências\, que nó s preferimos designar como alunos que necessitam de apoios educativos e so ciais especializados (Melro\, 2015\; Melro e César\, 2014). \nComo sublinh a o Decreto-Lei 54/2018\, o trabalho com crianças e jovens que apresentam diferenças significativas relativamente ao perfil de aluno padrão requer f ormação atualizada e adequada dos docentes\, devendo apropriar conheciment os e desenvolver competências que os possibilite responde ás necessidades educativas e sociais destes alunos. \nAs bibliotecas escolares\, na visão destas promovida pela RBE em Portugal desde 1996\, assumem um papel triplo : recursos educativos para as práticas regulares na escola\, sustentáculo de estratégias individualizadas de ensino e aprendizagem\, e\, ainda\, din amizadoras de formação contínua. Assim\, confrontam-se com solicitações ca da vez mais exigentes nestas matérias\, assumindo-se como ferramenta de in clusão. O sistema educativo português apresenta claros progressos neste ca mpo\, mas também ainda muitas dificuldades em assegurar o sucesso escolar de todos\, o que fundamenta a proposta de ofertas de formação nesta área. Assim\, este curso poderá constituir uma ocasião de laboratório partilhado de projetos de colaboração ou de trabalho em rede de âmbito local\, regio nal\, ou outro\, tendo por fito o desenvolvimento pessoal e profissional d os professores e   melhoria das aprendizagens dos alunos.\n\n\n\n\n\nEfeit os\n\n\nCapacitar para os princípios e as práticas previstas no Decreto-le i 54/2018\nApropriar ferramentas pedagógicas diversificadas para conhecime nto mais atualizado e melhor intervenção junto dos alunos\, em particular dos que necessitam de apoios educativos e sociais especializados\;\nAborda r diferentes metodologias de intervenção\, refletindo sobre os vários cami nhos que se apresentam ao professor perante a diversidade dos alunos\;\nPa rtilhar saberes que se vão adquirindo pelas práticas e pelo trabalho com e stes alunos\;\nElaborar propostas de trabalho a desenvolver em contextos e ducativos formais que favoreçam a   inclusão\;\nContribuir para a afirmaçã o de uma Escola mais inclusiva.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n\nA av aliação dos formandos foca a assiduidade e participação nas sessões\, bem como a realização de uma reflexão final em que abordem os conteúdos trabal hados e evidenciem a aplicação das temáticas abordadas ao contexto da sala de aula. \nOs formandos serão avaliados de 0 a 10 valores\, conforme Cart a Circular n.º 3 de 2007\, utilizando os parâmetros de avaliação estabelec idos pelos formadores e respeitando todos os dispositivos legais da avalia ção contínua.\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos |blue}\n{module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admi tidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formando s Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https ://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/component/rseventspro/acontecimento/6 27-007b2020-inclusao-diversidade-escola-biblioteca-mediacao-leitora-e-a-bi blioteca-como-ferramenta-de-inclusao?Itemid=2 DTSTART:20201102T180000Z DTEND:20201109T200000Z LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250 0 Caldas da Rainha\, Portugal) SUMMARY:007B2020 - Inclusão\, Diversidade\, Escola\, Biblioteca: Mediação L eitora E A Biblioteca Como Ferramenta De Inclusão URL:https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/component/rseventspro/acontec imento/627-007b2020-inclusao-diversidade-escola-biblioteca-mediacao-leitor a-e-a-biblioteca-como-ferramenta-de-inclusao?Itemid=2 END:VEVENT END:VCALENDAR