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DESCRIPTION:&nbsp\;\n{tab=Inscri&ccedil\;&atilde\;o|bue}\n\n\n\n\n\n\nN&uac
 ute\;mero da A&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n042B2020\n\n\n\n\nFormadores respon
 s&aacute\;veis\n\n\nLina Carla Mendes Niolau\n\n\n\n\nCrit&eacute\;rios de
  sele&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nCoordenadores de Educa&ccedil\;&atilde\;o pa
 ra a Cidadania\, selecionado pela direc&ccedil\;&atilde\;o da Escola/Agrup
 amento\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nCofinanciada pelo programa POCH\n\n\n\n\nIn
 scri&ccedil\;&otilde\;es\n\n\nDe 14 a 27 de Outubro\, por ordem de inscri&
 ccedil\;&atilde\;o limitada ao numero de vagas.\n\n\n\n\nCalendariza&ccedi
 l\;&atilde\;o/\nHor&aacute\;rio\n\n\nIn&iacute\;cio a 28-10-2020\, das 18:
 30h &agrave\;s 21:30h.\n\n\n\n\n\nDATA\n\n\nEntrada\n\n\nSa&iacute\;da\n\n
 \nTipologia\n\n\nTotal de Horas\n\n\n\n\n28-10-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30
 \n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n30-10-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-l
 earning\n\n\n3\n\n\n\n\n04-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n
 \n\n3\n\n\n\n\n06-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n
 \n\n\n11-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n13-
 11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n18-11-2020\n
 \n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n20-11-2020\n\n\n18:30
 \n\n\n21:30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n25-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:
 30\n\n\nE-learning\n\n\n3\n\n\n\n\n27-11-2020\n\n\n18:30\n\n\n21:30\n\n\nP
 resencial\n\n\n3\n\n\n\n\nTOTAL\n\n\n&nbsp\;\n\n\n&nbsp\;\n\n\n30\n\n\n\n
 \n\n\n\n\nLocal de realiza&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nEscola Secund&aacute\;r
 ia Rafael Bordalo Pinheiro | B-learning\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da a&ccedi
 l\;&atilde\;o|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinat&aacute\;rios\n\n\nDestinat&aacu
 te\;rios de acordo com o n&ordm\;1 do artigo 8&ordm\;\, do Regime Jur&iacu
 te\;dico da Forma&ccedil\;&atilde\;o Continua de Professores: Educadores d
 e Inf&acirc\;ncia e Professores dos Ensinos B&aacute\;sico\, Secund&aacute
 \;rio e de Educa&ccedil\;&atilde\;o Especial\n\nPara efeitos de aplica&cce
 dil\;&atilde\;o do artigo 9&ordm\; do Regime Jur&iacute\;dico da Forma&cce
 dil\;&atilde\;o Cont&iacute\;nua de Professores (dimens&atilde\;o cient&ia
 cute\;fica e pedag&oacute\;gica): Sem destinat&aacute\;rios\n\nN&ordm\; de
  Formandos: \nM&iacute\;nimo: 10 - M&aacute\;ximo: 12\n\n\n\n\nDura&ccedil
 \;&atilde\;o \n\n\nHoras Presenciais: 30 horas\nHoras de Trabalho Aut&oacu
 te\;nomo: 30 Horas\n\n\n\n\nRegisto de acredita&ccedil\;&atilde\;o\n\n\nCC
 PFC/ACC-100813/18 - Modalidade: Oficina de Forma&ccedil\;&atilde\;o\n\n\n
 \n\n\nConte&uacute\;dos\n\n\nA a&ccedil\;&atilde\;o de forma&ccedil\;&atil
 de\;o ser&aacute\; desenvolvida numa perspetiva te&oacute\;rico-pr&aacute\
 ;tica\, privilegiando a articula&ccedil\;&atilde\;o entre as aprendizagens
  adquiridas nas sess&otilde\;es presenciais e a realiza&ccedil\;&atilde\;o
  de trabalho aut&oacute\;nomo. As sess&otilde\;es presenciais conjuntas t&
 ecirc\;m por objeto os seguintes conte&uacute\;dos e respetiva carga hor&a
 acute\;ria: \n1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\;&nbsp\; Apresenta&ccedil\;&atilde\;o da Estrat&eacute\;gia Nac
 ional de Educa&ccedil\;&atilde\;o para a Cidadania &ndash\; 2 horas\;\n2.&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \; Metodologia de implementa&ccedil\;&atilde\;o da componente curricular d
 e &lsquo\;Cidadania e Desenvolvimento&rsquo\;: Whole School Approach &ndas
 h\; 5 horas\;\n3.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Avalia&ccedil\;&atilde\;o das aprendizagens dos aluno
 s em &lsquo\;Cidadania e Desenvolvimento&rsquo\; &ndash\; 3 horas\;\n4.&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
  Dom&iacute\;nios de Educa&ccedil\;&atilde\;o para a Cidadania\, de acordo
  com os seguintes grupos:\n4.1.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&
 nbsp\;&nbsp\; Direitos Humanos (civis e pol&iacute\;ticos\, econ&oacute\;m
 icos\, sociais e culturais e de solidariedade)\; Igualdade de G&eacute\;ne
 ro\; Interculturalidade (diversidade cultural e religiosa)\; Institui&cced
 il\;&otilde\;es e participa&ccedil\;&atilde\;o democr&aacute\;tica\; Volun
 tariado &ndash\; 6 horas\;\n4.2.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;
 &nbsp\;&nbsp\; Desenvolvimento Sustent&aacute\;vel\; Educa&ccedil\;&atilde
 \;o Ambiental\; Bem-estar animal &ndash\; 3 horas\;\n4.3.&nbsp\;&nbsp\;&nb
 sp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Sa&uacute\;de (promo&ccedil\;&atil
 de\;o da sa&uacute\;de\, sa&uacute\;de p&uacute\;blica\, alimenta&ccedil\;
 &atilde\;o\, exerc&iacute\;cio f&iacute\;sico)\; Sexualidade (diversidade\
 , direitos\, sa&uacute\;de sexual e reprodutiva) &ndash\; 3 horas\;\n4.4.&
 nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Literacia financei
 ra e educa&ccedil\;&atilde\;o para o consumo\; Empreendedorismo (nas suas 
 vertentes econ&oacute\;mica e social)\; Mundo do Trabalho &ndash\; 3 horas
 \;\n4.5.&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Seguran&c
 cedil\;a rodovi&aacute\;ria\; Risco\; Seguran&ccedil\;a\, Defesa e Paz\; M
 edia &ndash\; 5 horas.\n\n\n\n\nRaz&otilde\;es\n\n\nO Programa do XXI Gove
 rno Constitucional refere a educa&ccedil\;&atilde\;o como meio de valoriza
 &ccedil\;&atilde\;o da cidadania democr&aacute\;tica\, salienta a melhoria
  da qualidade das aprendizagens e do sucesso educativo de todos os alunos.
  O Perfil dos Alunos &agrave\; sa&iacute\;da da Escolaridade Obrigat&oacut
 e\;ria refor&ccedil\;a o papel da escola na forma&ccedil\;&atilde\;o para 
 o exerc&iacute\;cio da cidadania e para o cumprimento dos Objetivos de Des
 envolvimento Sustent&aacute\;vel. No &acirc\;mbito da Estrat&eacute\;gia N
 acional de Educa&ccedil\;&atilde\;o para a Cidadania\, &eacute\; proposta 
 uma nova componente curricular nos ensinos b&aacute\;sico e secund&aacute\
 ;rio: Cidadania e Desenvolvimento. Neste contexto e dom&iacute\;nio\, colo
 ca-se a necessidade de investir na forma&ccedil\;&atilde\;o cont&iacute\;n
 ua de docentes\, no sentido da valoriza&ccedil\;&atilde\;o dos mesmos e da
  melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n
 \n\nRefletir sobre os conceitos de cidadania e de educa&ccedil\;&atilde\;o
  para a cidadania &agrave\; luz da Estrat&eacute\;gia Nacional de Educa&cc
 edil\;&atilde\;o para a Cidadania (ENEC)\, de referentes te&oacute\;ricos 
 e das conce&ccedil\;&otilde\;es e pr&aacute\;ticas dos docentes\;\n&bull\;
 &nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbs
 p\;&nbsp\;&nbsp\; Abordar formas de operacionaliza&ccedil\;&atilde\;o da E
 NEC ao n&iacute\;vel da escola: aprendizagens esperadas em Cidadania e Des
 envolvimento (CD)\; componentes fundamentais dos dom&iacute\;nios da educa
 &ccedil\;&atilde\;o para a cidadania\; explora&ccedil\;&atilde\;o\, produ&
 ccedil\;&atilde\;o e aplica&ccedil\;&atilde\;o de recursos educativos de a
 poio ao trabalho docente em CD\;\n&bull\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\; Utilizar metodo
 logias ativas\, centradas na aprendizagem vivencial da cidadania democr&aa
 cute\;tica e na abordagem inter\, multi e transdisciplinar\;\n&bull\;&nbsp
 \;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&nbsp\;&n
 bsp\;&nbsp\; Promover pr&aacute\;ticas de avalia&ccedil\;&atilde\;o dos al
 unos adequadas a conte&uacute\;dos e metodologias de educa&ccedil\;&atilde
 \;o para a cidadania.\n\n\n\n\nAvalia&ccedil\;&atilde\;o dos formandos\n\n
 \nA avalia&ccedil\;&atilde\;o cont&iacute\;nua do desempenho dos/as forman
 dos/as ter&aacute\; por base o trabalho realizado nas sess&otilde\;es pres
 enciais\, assim como na componente de trabalho aut&oacute\;nomo\, em fun&c
 cedil\;&atilde\;o das atividades realizadas com os/as alunos/as\, ao n&iac
 ute\;vel da sala de aula e/ou de outros contextos das pr&aacute\;ticas ped
 ag&oacute\;gicas dos/as formandos/as.\nNa parte final da a&ccedil\;&atilde
 \;o\, haver&aacute\; tamb&eacute\;m uma avalia&ccedil\;&atilde\;o dos/as f
 ormandos/as tendo por objeto a apresenta&ccedil\;&atilde\;o dos trabalhos 
 da componente aut&oacute\;noma\, bem como relat&oacute\;rio individual.\nO
 s/As formandos/as ser&atilde\;o avaliados utilizando a escala de 1 a 10 va
 lores\, conforme estipulado no Despacho n.&ordm\; 4595/2015\, de 6 de maio
 \, recorrendo aos par&acirc\;metros de avalia&ccedil\;&atilde\;o estabelec
 idos pela DGE e respeitando todos os dispositivos legais da avalia&ccedil\
 ;&atilde\;o cont&iacute\;nua.\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de For
 mandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n&nbsp\;{slider=Lista
  de Formandos N&atilde\;o Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmit
 idos}\n&nbsp\;{slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVEN
 TSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/c
 omponent/rseventspro/acontecimento/629-042b2020-educacao-para-a-cidadania-
 do-enquadramento-as-praticas?Itemid=100
DTSTART:20201028T183000Z
DTEND:20201210T213000Z
LOCATION:B-learning (B-learning)
SUMMARY:042B2020 - Educação para a cidadania: do enquadramento às práticas
URL:https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/component/rseventspro/acontec
 imento/629-042b2020-educacao-para-a-cidadania-do-enquadramento-as-praticas
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