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DESCRIPTION:{tab=Inscrição|bue}\n \n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n11NF2020
 \n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nCarlos Simões - Fernanda Martins - 
 Ana Moniz - Maria Leonor Pires\n\n\n\n\nCritérios de seleção\n\n\nO Coorde
 nador da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI) e o
 utro elemento da Equipa Permanente\, no máximo de dois por equipa e Agrupa
 mento de Escola.\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita\n\n\n\n\nInscrições\n\n
 \nDe 29 de outrubro a 18 de dezembro\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n
 \nInício a 09-11-2020\, das 17:30h às 20:30h.\n \n \n\n\n\n\n\nSessão nº\n
 \n\nData\n\n\nHorário            \n\n\nLocal\n\n\nTemática a partilhar nas
  sessões/ação formação      a)\n\n\nDestinado a todos os elementos das EMA
 EI\n(Sala ZOOM)\n\n\n\n\n1\n(3h)\n\n\n9 novembro (2.ª feira)\n\n\n17:30h/ 
 20:30h\n\n\nSala  ZOOM\n\n\nPartilha e análise dos diferentes instrumentos
  de monitorização de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão no âmbit
 o do Dec. Lei n.º 54/2018 de 6 de julho.\n\n\nERASMUS K1-Barcelona        
   \n “uma experiência educativa”\nAna Moniz/Carlos Simões/ Fernanda Portug
 al e Leonor Pires\nERASMUS – Florença\n “Educação inclusiva Itália” \n Car
 la Carriço/Isabel Barreiro/Ana Vitorino/Ana Rodrigues \n19:00H (ZOOM)\n\n
 \n\n\n2\n(3h)\n\n\n9 dezembro (4.ª feira)\n\n\n17:30h/ 20:30h\n\n\nSala  Z
 OOM\n\n\nIdentificação de práticas desenvolvidas por cada EMAEI para a pro
 moção da educação inclusiva 2020/2021\n(análise SWOT)\n \n\n \n\n\n\n3\n(3
 h)\n\n\n12 janeiro (3.º feira)\n\n\n17:30h/ 20:30h\n\n\nSala  ZOOM\n\n\n“O
  papel das EMAEI na promoção da Educação Inclusiva”\n(Orador a convidar)\n
  \n“A avaliação do aluno sinalizado e dos contextos de aprendizagem”\n(Ora
 dor a convidar)\n“Medidas de Promoção para o sucesso Educativo Implementad
 as no AE Atouguia da Baleia”\nApresentação da EMAEI         \n\n\nb) \nACD
  (3h)\n17:30h /20:30h\n\n\n\n\n4\n(3h)\n\n\n16 março (3.ª feira)\n\n\n17:3
 0h/ 20:30h\n\n\nSala  ZOOM\n\n\nIdentificação de práticas desenvolvidas po
 r cada EMAEI na identificação e avaliação das condições de aprendizagem pa
 ra adoção de medidas seletivas e adicionais\n\n \n\n\n\n5\n(3h)\n\n\n20 ab
 ril (3.ª feira)\n\n\n17:30h/ 20:30h\n\n\nSala  ZOOM\n\n\n \nDesenho Univer
 sal para a aprendizagem e diferenciação pedagógica: Operacionalização \n 
 \n\n \n\n\n\n6\n(3h)\n\n\n11 maio (3.ª feira)\n\n\n17:30h/ 20:30h\n\n\nSal
 a  ZOOM\n\n\n \nAnálise/avaliação das práticas desenvolvidas pelas Equipas
  Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI) da área do CFAE 
 - (análise SWOT)\n \n\n \n\n\n\n7\n(7h)\n\n\nA definir\n\n\nA definir\n\n
 \nA definir\n\n\n                                        Jornadas pedagógi
 cas sobre                                               c)\n “A escola ond
 e todos aprendem”.\n a realizar em junho ou julho com programa a elaborar.
 \n \n\n\n\n \n \n \n \n\n25h de formação \n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLocal de r
 ealização\n\n\nB-learning\n\n\n\n\n\n \n{tab=Ficha da ação|green}\n \n\n\n
 \n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, 
 do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos En
 sinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial\n \nPara efei
 tos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de P
 rofessores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários\n \nNº de
  Formandos: \nMínimo: 10 - Máximo: 20\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenc
 iais: 25 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\n\n\n\n\nRegisto de ac
 reditação\n\n\nCCPFC/ACC-107625/20 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n
 \n \nConteúdos\n\n\n1- Apresentação da ação de formação: objetivos\, metod
 ologias\, avaliação e impactos. 1 hora\n2. Análise/avaliação das práticas 
 desenvolvidas pelas Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusi
 va (EMAEI) da área do CFAE - (análise Swot). 6 horas\;\n3. Identificação d
 e metodologias e estratégias desenvolvidas por cada EMAEI na promoção da e
 ducação inclusiva. 6 horas\;\n4. Partilha e análise dos diferentes instrum
 entos de monitorização de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão no 
 âmbito do Dec. Lei n.º 54/2018 de 6 de julho. 8 horas\;\n5.Partilha da exp
 eriência adquirida pela visita a escola de Palamós – Barcelona – Catalunha
 \, no âmbito do programa ERASMUS K1.3 horas\;\n6.Avaliação da ação de form
 ação. 1 hora\n\n\n\n\nRazões\n\n\nNo contexto da implementação dos Dec. Le
 i n.º 55/2018 e n.º 54/2018\, de 6 de julho\, assume particular relevância
  o papel das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação inclusiva\, no
  desenvolvimento de ações em cada agrupamento que apoiem e estimulem práti
 cas inclusivas de educação e diferenciação curricular.\nNuma primeira fase
  (2017/2018) este Centro de Formação desenvolveu dois programas de apoio a
 os elementos que constituem as EMAEI. Um dos programas foi destinado aos s
 eus coordenadores perspetivando uma partilha de experiências e colaboração
  na construção destas equipas\, o que contribuiu para o debate e reflexão 
 de questões pertinentes\, e o segundo programa foi dirigido a todos os ele
 mentos das EMAEI\, sob a forma de seminários\, abordando temáticas pedagóg
 icas emergentes.\nNo prosseguimento da estratégia implementada\, impõe-se\
 , na atualidade\, avaliar as práticas seguidas pelas EMAEI em cada agrupam
 ento de escola\, verificando os diversos estados de desenvolvimento da edu
 cação inclusiva e práticas pedagógicas adotadas.\nAssim\, este curso de fo
 rmação pretende dar continuidade ao trabalho desenvolvido\, partilhando as
  realidades de cada agrupamento e adotando estratégias para ajudar a mudar
  práticas\, promovendo a qualidade do ensino e da aprendizagem assente num
 a abordagem multinível.\n \n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nPretende-se refletir sobr
 e os processos e metodologias seguidas por cada EMAEI e elaborar instrumen
 tos e estratégias de monitorização da implementação de medidas de suporte 
 à aprendizagem e inclusão que determinem a sua eficácia.\nEsta prática de 
 monitorização da eficácia permitirá ainda definir estratégias de melhoria 
 de abordagem interna e ajustamento de práticas a implementar em cada agrup
 amento de escolas.\nPretende-se ainda refletir sobre outros modelos educat
 ivos implementados em outras escolas europeias\, resultantes do programa E
 RASMUS K1 participados pelo CFAE Centro-Oeste.\n\n\n\n\nAvaliação dos form
 andos\n\n\nParticipação e envolvimentos dos formandos nos trabalhos\;\nEla
 boração de um portfólio coletivo de instrumentos utilizados pelas EMAEI da
 s respetivas escolas/agrupamentos.\nRelatório critico individual\;\n\n\n\n
 \n\n \n \n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module For
 mandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{module
  MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|green}
 \n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n  https://cfaecentro-oes
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