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DESCRIPTION:\n{tab=Realização|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n04NF202
 1\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nMaria Leonor Pereira Pires\n\n\n\n
 \nCritérios de seleção\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções nas Escolas A
 ssociadas ao CFAE\, por ordem de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuit
 a\n\n\n\n\nInscrições\n\n\nDe 05 a 14 de março\, por ordem de inscrição li
 mitada ao numero de vagas.\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a
  16-03-2021\, das 18:00h às 21:00h.\n\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nE-
 learning\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDestinatários
 \n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico 
 da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância\, Professores 
 dos Ensinos Básico e Professores do Ensino Especial\nPara efeitos de aplic
 ação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (
 dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários\n\n\nNº de Formandos:
  \nMínimo: 20 - Máximo:70\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenciais: 3 hora
 s\nHoras de Trabalho Autónomo:  Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n
 \nCFAEOE-CD-02-2021 - Modalidade: Curta Duração\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n
 Desenho Universal para a Aprendizagem : Princípios e operacionalização\n\n
 \n\n\nRazões\n\n\nO recurso a estratégias de diferenciação pedagógica na s
 ala de aula\, contribui significativamente para a aprendizagem dos alunos\
 , para o seu envolvimento nas atividades e\, consequentemente\, uma melhor
 ia no sucesso educativo de todos. O Desenho Universal para a Aprendizagem 
 (DUA) apresenta um conjunto de metodologias\, recursos e estratégias de aç
 ão pedagógica facilmente implementadas pelos professores nas suas aulas. B
 aseia-se em três princípios essenciais: a) Proporcionar múltiplas formas d
 e apresentação da informação aos alunos\; b) Proporcionar múltiplos meios 
 de ação e expressão e c) Proporcionar múltiplos meios de envolvimento aos 
 alunos.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nEsta ACD tem como objetivos: 1.Conhecer os
  princípios e conceitos subjacentes ao Desenho Universal para a Aprendizag
 em\; 2. Refletir a sua implementação na sala de aula nas suas três vertent
 es\; 3. Analisar as vantagens e impacto deste modelo de diferenciação peda
 gógica\, na aprendizagem dos alunos.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n 
 \n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module
  Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{mo
 dule MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|gre
 en}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https://cfaecentro-o
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