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DESCRIPTION:\n{tab=Realização|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n04NFA02
 1\n\n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nMaria Leonor Pereira Pires\n\n\n\n
 \nCritérios de seleção\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções no Agrupament
 o de Escolas do Cadaval\, por ordem de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nG
 ratuita\n\n\n\n\nInscrições\n\n\nDe 19 a 25 de abril\, por ordem de inscri
 ção limitada ao numero de vagas.\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nIn
 ício a 27-04-2021\, das 18:30h às 21:30h.\n\n\n\n\n\nLocal de realização\n
 \n\nE-learning\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nDestina
 tários\n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jur
 ídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância\, Profes
 sores dos Ensinos Básico e Professores do Ensino Especial\nPara efeitos de
  aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Profess
 ores (dimensão científica e pedagógica): Sem destinatários\n\n\nNº de Form
 andos: \nMínimo: 20 - Máximo:90\n\n\n\n\nDuração \n\n\nHoras Presenciais: 
 3 horas\nHoras de Trabalho Autónomo:  Horas\n\n\n\n\nRegisto de acreditaçã
 o\n\n\nCFAEOE-CD-02-2021 - Modalidade: Curta Duração\n\n\n\n\n\nConteúdos
 \n\n\nDesenho Universal para a Aprendizagem : Princípios e operacionalizaç
 ão\n\n\n\n\nRazões\n\n\nO recurso a estratégias de diferenciação pedagógic
 a na sala de aula\, contribui significativamente para a aprendizagem dos a
 lunos\, para o seu envolvimento nas atividades e\, consequentemente\, uma 
 melhoria no sucesso educativo de todos. O Desenho Universal para a Aprendi
 zagem (DUA) apresenta um conjunto de metodologias\, recursos e estratégias
  de ação pedagógica facilmente implementadas pelos professores nas suas au
 las. Baseia-se em três princípios essenciais: a) Proporcionar múltiplas fo
 rmas de apresentação da informação aos alunos\; b) Proporcionar múltiplos 
 meios de ação e expressão e c) Proporcionar múltiplos meios de envolviment
 o aos alunos.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nEsta ACD tem como objetivos: 1.Conhe
 cer os princípios e conceitos subjacentes ao Desenho Universal para a Apre
 ndizagem\; 2. Refletir a sua implementação na sala de aula nas suas três v
 ertentes\; 3. Analisar as vantagens e impacto deste modelo de diferenciaçã
 o pedagógica\, na aprendizagem dos alunos.\n\n\n\n\nAvaliação dos formando
 s\n\n \n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{
 module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red
 }\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitid
 os|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n https://cfaece
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