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DESCRIPTION:{tab=Condições de Acesso|blue}\n\n\n\n\n\n\nCritérios de seleçã
 o\n\n\nDocentes com código de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita\n
 \n\n\n\nInscrições\n\n \n\n\n\nDestinatários\n\n\n\n\n\n\nDestinatários de
  acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico da Formação Continua d
 e Professores: \nGrupos 100\, 110 e 240\n\n\nPara efeitos de aplicação do 
 artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão
  científica e pedagógica): \nSem destinatários\n\n\n\n\n\nNº de Formandos:
 \n\n\n\n\n\n\n{tab=Calendarização e Local|orange}\n\n\n\n\n\n\nCalendariza
 ção/\nHorário\n\n\nInício a 02-11-2021\, das 17:00h às 20:00h.\n\n\n\n\nLo
 cal de realização\n\n\nAgrupamento de Escolas do Cadaval\n\n\n\n\n\n\n\n{t
 ab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n25NF2021\n\n\n\n
 \nFormadores responsáveis\n\n\nElisabete Libório Da Silva\n\n\n\n\nDuração
  \n\n\nHoras Presenciais: 3 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\n\n
 \n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCFAEOE-CD-09-2021 - Modalidade: Curta Du
 ração\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\nContextualização (1h) \nApresentação do mo
 delo do Programa de Educação Artística. \nPrincípios orientadores do Progr
 ama de Educação Artística (PEA): Missão\; Finalidades\; Objetivos\; Eixos 
 de Intervenção\; Etapas de intervenção: divulgação\, implementação e monit
 orização/avaliação\; Estratégias e metodologias de trabalho. \nEducação Pr
 é-Escolar e o 1.º ciclo do Ensino Básico. Documentos de referência: Perfil
  dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória\, Orientações Curriculares
  para a Educação Pré-Escolar\; Educação Artística no 1.º\, 2.º e 3.º Ciclo
 s do Ensino Básico - Matriz Curricular. \n Visualização de vídeos com dife
 rentes intervenientes do PEEA de diferentes iniciativas \n Residências Art
 ísticas R-A\, entre outras.\nAtividade (2h)\nNa 2ª parte\, realização de a
 tividades de referência do PEEA. \nReferentes das quatro áreas artísticas 
 (Artes Visuais\, Dança\, Música e Teatro)\, que exemplifique uma pedagogia
  centrada na pesquisa\, na experiência e na exploração do mundo envolvente
 . \nMetodologias de ensino inovadoras recorrendo a meios\, materiais\, dis
 positivos e instrumentos\, com diversidade expressiva\,\n\n\n\n\nRazões\n
 \n\nO Programa de Educação Artística desenvolve as suas ações em conformid
 ade com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar\, assim co
 mo\, com a matriz curricular-base do Ensino Básico\, nas vertentes de Arte
 s Visuais\, Dança\, Expressão Dramática/Teatro e Música. É neste contexto 
 que a sua atividade prossegue a valorização da arte\, incrementando estrat
 égias educativas\, com inovação e transversalidade\, que fazem acrescer o 
 papel da Educação Artística como forte potenciador do desenvolvimento plen
 o do sujeito relacionando a arte e a cultura com as outras áreas do saber.
  \nEsta ação pretende dar a conhecer a missão do Programa de Educação Artí
 stica\, através dos seus objetivos\, finalidades e atividades. \nPor conse
 guinte\, pretende-se com este momento divulgar\, apresentar e promover o p
 rograma junto das comunidades educativas\, assim como\, implementá-lo nas 
 escolas\, numa lógica de articulação e sustentabilidade\, e ainda\, monito
 rizar e avaliar as ações realizadas.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\nConhecer os p
 rincípios orientadores do Programa de Educação Estética e Artística\; \nCo
 mpreender a especificidade de diferentes áreas artísticas no desenvolvimen
 to global e integrado dos alunos\;\nPromover metodologias e estratégias de
  interligação entre o currículo e a arte\;\nEstimular a produção de recurs
 os pedagógicos que desenvolvam a literacia cultural\;\nValorizar as ações 
 no domínio das artes em contexto escolar\;\nOperacionalizar e implementar 
 as finalidades e pressupostos do PEEA.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n
 \n\nAprendizagens Essenciais de Educação Artística — Artes Visuais\; Dança
 \; Expressão Dramática/Teatro e Música (2018). Lisboa: Direcção-Geral da E
 ducação (DGE)/ Articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridad
 e Obrigatória. \nAprendizagens Essenciais de Educação Visual e Educação Mu
 sical (2018). Lisboa: Direcção-Geral da Educação (DGE)/Articulação com o P
 erfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. \nBATALHA\, A. (200
 4). Metodologia do Ensino da Dança. Cruz-Quebrada: Edições FMH. \nGARDNER\
 , H. (1982). Art\, Mind\, and Brain: a cognitive approach to creativity. N
 ew York: Basic Books.\nLABAN\, R. (1975). Modern Educacional Dance. Plymou
 th: Northcote House Publishers. \nLEENHARDT\, P. (1977). A Criança e a Exp
 ressão Dramática. Lisboa: Editorial Estampa.\nSOUSA\, A. (2003). Educação 
 pela Arte e Artes na Educação. 2.º volume Drama e Dança. Lisboa: Instituto
  Piaget.\nUNESCO (2006). Roteiro para a Educação Artística. Desenvolver as
  Capacidade Criativas para o\n\n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Form
 andos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de For
 mandos Não Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider
 =Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/s
 liders}\n https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/component/rseventspro/
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LOCATION:Agrupamento de Escolas do Cadaval (Rua de Aristides de Sousa Mende
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