BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://cfaecentro-oeste.com///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260916T030734UTC-1932PXU9ex@https://cfaecentro-oeste.com/ DTSTAMP:20260916T030734Z DESCRIPTION:{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n04NF2020\n \n\n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nDiogo Manuel Amaral Geraldes\n\n\n\n \nCritérios de seleção\n\n\nDocentes Associados\, em exercício de funções no concelho de Peniche.Por ordem de inscrição – 20 vagas. \n\n\n\n\nPagame nto\n\n\nGratuita \n\n\n\n\nInscrições\n\n\nInscrições gratuitas\, exclusi vas para associados do CFAE Centro-Oeste. Por ordem de inscrição: Prazo li mite para inscrição: 11 de fevereiro\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n \nInício a 13-02-2020\n13\, 14\, 17 e 18 fevereiro de 2020\n·  Horário: 17 h30 às 20h30\n \n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nAgrupamento de Escolas d a Atouguia da Baleia\n·  Local: Sala do Futuro - Sede do Agrupamento de Es colas de Atouguia da Baleia\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n \n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico e Professores de Educação Especial (910\, 92 0 e 930)\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da For mação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem dest inatários\nNº de Formandos: \nMínimo: 10 - Máximo: 20\n\n\n\n\nDuração \n \n\nHoras Presenciais: 12 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas\n\n\n \n\nRegisto de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-104022/19 - Modalidade: Curso de Formação\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n1ª Sessão (3h – sala de aula) \nAprese ntação da ação. Explicação sobre a metodologia de trabalho proposta no con texto da ação\, e sobre a filosofia de trabalho que deverá ser usada com o s alunos\, tendo por base o perfil o aluno para o século XXI. \nTema 1 - C omo é o oceano? Características físico-químicas do oceano\, biodiversidade marinha\, geografia costeira e subaquática.\nTema 2 - O que dá o oceano? Importância do oceano como prestador de bens e serviços.\n2ª Sessão (3h – sala de aula) \nApresentação dos temas da sessão\, através de um case stud y (abordagem interdisciplinar e multiperspetiva). Promoção de atividades d e debate e role-playing.\nTema 3 - Nós e o oceano Compreender a importânci a do oceano para o Homem\, na componente mais lúdica e cultural\, através dos seus valores imateriais e cénicos. Explorar a nossa relação com o mar nestas perspetivas.                                                \nTema 4 - História do oceano Compreender a origem da vida há 3.6 mil milhões de anos no oceano e em que medida o oceano influenciou a estrutura civilizaci onal da humanidade\, desde as grandes migrações às glaciações e à época do s descobrimentos.      \nTema 5 - Portugal e o oceano Enquadramento geográ fico e geoestratégico\, importância do mar de Portugal e da extensão da pl ataforma continental.\n3ª Sessão (3h – sala de aula) \nDinâmica de grupo p ara explorar os temas da sessão\, tendo como objetivo definir uma proposta de atividades a desenvolver com os alunos\, para divulgar junto da comuni dade local.\nTema 6 - Quanto vale o oceano? Compreender o valor económico dos bens e serviços prestados pelo oceano (capital natural\, biotecnologia azul\, energias renováveis\, extração de minérios\, transportes marítimos \, exploração dos recursos marinhos\, aquicultura\, produção de algas).\nT ema 7 - Quem é o dono do oceano? Compreender quais são os instrumentos nac ionais e internacionais de planeamento da interface terra-mar e do uso do mar (Programas Nacionais/regionais da Política de Ordenamento de Territóri o e convenções internacionais).\nTema 8 – Como protejo o oceano? Identific ar as principais ameaças ao oceano (Tipos de poluição: lixo marinho\, sono ra\, química\; alterações climáticas – aquecimento global e acidificação d o oceano. Espécies exóticas invasoras\, Destruição e degradação de habitat s\, Comércio ilegal de espécies marinhas\, Sobre-exploração dos recursos m arinhos).\n4ª Sessão (3h – sala de aula)\nApresentação e discussão das pro postas de cada grupo e integração de todas as vertentes de forma a criar u m plano estratégico de atuação\, a ser aplicado no contexto escolar. Refle xão sobre o que foi aprendido durante a formação\; aplicabilidade efetiva no contexto escolar.\nTema 8 – O que há por descobrir no oceano? Compreend er a importância da evolução tecnológica para o avanço da oceanografia. Ex plicar as interações entre ciência e sociedade. Compreender a natureza tra nsitória do conhecimento científico. Elucidar em que medida as profissões do futuro irão mudar (relacionadas com o mar).\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA prom oção da literacia ambiental é da maior importância no contexto do desenvol vimento socioeconómico do século XXI\, sendo a sustentabilidade um princíp io para a sobrevivência da espécie humana.\nDado o reconhecimento do ocean o como elemento unificador do nosso planeta e o principal responsável pelo seu equilíbrio\, considera-se a inclusão de temas relacionados com o ocea no na agenda educativa nacional uma prioridade\n\ncientes da importância q ue o oceano tem para o planeta e para a humanidade\, e da nossa influência no oceano\, urge aumentar o nível de literacia do oceano dos professores e\, consequentemente\, dos alunos\, de forma a dotá-los de conhecimentos e ferramentas que lhes permitam tomar decisões conscientes e responsáveis\, para agir em prol da conservação do oceano.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n•               Identificar e conhecer os sete princípios da literacia dos ocean os (A- A terra tem um oceano global e muito diverso\; B- O oceano e a vida marinha têm uma forte ação na dinâmica da Terra\; C- O oceano exerce uma influência importante no clima\; D- O oceano permite que a Terra seja habi tável\; E- O oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistem as\; F- O oceano e a humanidade estão fortemente interligados\; G- Há muit o por descobrir e explorar no oceano)\;\n•              Reconhecer que a v ida na Terra teve origem no oceano\; \n•              Reconhecer o oceano como o maior espaço disponível para a vida\;\n•              Identificar o oceano como a componente física dominante do planeta Terra.\n\n\n\n\nAval iação dos formandos\n\n\n. Obrigatoriedade de frequentar 2/3 do número tot al de horas presenciais\n. Avaliação contínua e apresentação (individual) de um plano estratégico de atuação.\n. Em conformidade com as normas do CC PFC\, a avaliação final será expressa na escala de 1 a 10: \n1 a 4\,9 valo res – Insuficiente\;\n5 a 6\,4 valores – Regular\;\n6\,5 a 7\,9 valores – Bom\;\n8 a 8\,9 valores – Muito Bom\;\n9 a 10 valores – Excelente.\n\n\n\n \n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formand os Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{module MOD _RSEVENTSPRO_Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{mo dule MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentro-oeste.com/i ndex.php/pt/contactos/formacao/acontecimento/558-04nf2020-educar-para-uma- geracao-azul-estrategias-para-integrar-a-literacia-do-oceano-na-educacao-p ara-a-cidadania-e-no-projeto-de-autonomia-e-flexibilidade-curricular DTSTART:20200213T180000Z DTEND:20200213T190000Z LOCATION:Agrupamento de Escolas da Atouguia da Baleia (R Vítor Baltazar \, 2525-079 \, Peniche \, Portugal) SUMMARY:04NF2020 - Educar para uma geração azul. Estratégias para integrar a literacia do oceano na educação para a cidadania e no projeto de autonom ia e flexibilidade curricular URL:https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/contactos/formacao/acontecime nto/558-04nf2020-educar-para-uma-geracao-azul-estrategias-para-integrar-a- literacia-do-oceano-na-educacao-para-a-cidadania-e-no-projeto-de-autonomia -e-flexibilidade-curricular END:VEVENT END:VCALENDAR