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DESCRIPTION:{tab=Condições de Acesso|blue}\n\n\n\n\n\n\nCritérios de seleçã
 o\n\n\nDocentes em Exercicio de Funções nas Escolas Associadas ao CFAE\, p
 or ordem de inscrição\n\n\n\n\nPagamento\n\nGratuita \n\n\n\nInscrições\n
 \n28 de março a 5 de maio de 2021\n\n\n\nDestinatários\n\n\n\n\n\n\nDestin
 atários de acordo com o nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico da Formação 
 Continua de Professores: \nEducadores de Infância\, Professores dos Ensino
 s Básico e Professores do Ensino Especial\n\n\nPara efeitos de aplicação d
 o artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimens
 ão científica e pedagógica): \nSem destinatários\n\n\n\n\n\nNº de Formando
 s: \nMínimo: 10 - Máximo: 30\n\n\n\n\n\n\n{tab=Calendarização e Local|oran
 ge}\n\n\n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nDia 07-05-2021\, das 18:00h
  às 21:00h.\n\n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nE-learning\n\n\n\n\n\n\n\n
 {tab=Ficha da ação|green}\n\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n13NF2021\n\n\n
 \n\nFormadores responsáveis\n\n\nFilomena Lages Miguel\n'Professora de Lín
 guas e Literaturas Modernas\, variante de Estudos Ingleses e Alemães (grup
 o 330/120 - Inglês)\, pertencente ao quadro do Agrupamento de Escolas de P
 orto de Mós\, Coordenadora de Projetos do Agrupamento\, Mestre em Utilizaç
 ão Pedagógica das TIC\, formadora colaboradora com o CFRCA.'\n\n\n\n\nDura
 ção \n\n\nHoras Presenciais: 3 horas\nHoras de Trabalho Autónomo: 0 Horas
 \n\n\n\n\nRegisto de acreditação\n\n\nCFAEOE-CD-03-2021 - Modalidade: Curt
 a Duração\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\n1ª parte\n•              O conceito de
  Realidade Virtual e o seu potencial educativo\; apresentação de apps rece
 ntes e com potencial educativo\n•              Equipamentos necessários e 
 compatibilidade dos telemóveis \n•              Construção de um visualiza
 dor de VR em cartão para que o professor possa levar como recordação e tes
 tar em casa no caso de não ter um visualizador.\n•              Fase de te
 stes: instalação e uso de algumas das apps sugeridas\n•              Refle
 xão: benefícios\; constrangimentos\; exemplos de integração curricular\n2ª
  parte\n•              O conceito de Realidade Aumentada e o seu potencial
  educativo\; apresentação de apps recentes e com potencial educativo\n•   
            Fase de testes: instalação e uso de algumas das apps sugeridas
 \n•              Reflexão final: benefícios\; constrangimentos\; exemplos 
 de integração curricular\n\n\n\n\nRazões\n\n\nA escola do século XXI\, enq
 uanto promotora da aprendizagem e desenvolvimento de competências\, tem fo
 rçosamente de se mobilizar e readaptar para conseguir acompanhar as exigên
 cias das mudanças sociais e tecnológicas que acontecem a um ritmo cada vez
  mais acelerado. Perante uma geração de alunos que nasceu e cresceu em pel
 a Era da Informação\, cabe ao professor compreender e acompanhar a evoluçã
 o tecnológica e social e conseguir tirar partido de todo o potencial educa
 tivo das tecnologias que tem ao dispor\, de maneira a otimizar o processo 
 de ensino-aprendizagem dos seus alunos. \nEsta proposta de ACD visa analis
 ar de que forma é que as aplicações de realidade virtual e realidade aumen
 tada podem ser usadas como estratégia pedagógica com alunos do ensino bási
 co\, de forma a torná-los elementos mais ativos na construção do seu própr
 io conhecimento através de estratégias que os envolvam mais diretamente na
 s suas aprendizagens.\n\n\n\n\n\nEfeitos\n\n\n•              Examinar o po
 tencial da tecnologia móvel em contextos educativos (m-learning) e aprende
 r a tirar partido da tendência BYOD\n•              Analisar o potencial e
 ducativo de aplicações de Realidade Virtual e Realidade Aumentada em conte
 xto de sala de aula. \n•              Testar aplicações que proporcionem a
 os utilizadores a oportunidade de aprendizagem baseada na interação com a 
 informação.\n•              Refletir sobre formas de integração curricular
  das aplicações testadas\n•              Identificar os constrangimentos e
 ncontrados na implementação de aplicações de VR e AR em contextos de apren
 dizagem e formas de os superar\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\nQuestio
 nário de Avaliação  \n\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n{slider=Lista de Formandos Insc
 ritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}\n {slider=Lista de Formandos Não
  Admitidos|red}\n{module mod_rseventspro_naoadmitidos}\n {slider=Lista For
 mandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_admitidos}\n{/sliders}\n 
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