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DESCRIPTION:{tab=Inscrição|bue}\n\n\n\n\n\nNúmero da Ação\n\n\n18NF2017\n\n
 \n\n\nFormadores responsáveis\n\n\nGina Maria Quinás Tomé\n\n\n\n\nCritéri
 os de seleção\n\n\nOrdem de Inscrição \n\n\n\n\nPagamento\n\n\nGratuita \n
  \n\n\n\n\nInscrições\n\n\nAté ao dia 20 de Novembro\, limitado ao numero 
 de vagas. \n\n\n\n\nCalendarização/\nHorário\n\n\nInício a 22-11-2017\, da
 s 17:00 às 22:00\;\nSessões nos dias: Dia 22 de Novembro de 2017\;Dia 23 d
 e Novembro de 2017\; Dia 06 de Dezembro de 2017\; Dia 07 de Dezembro. Semp
 re das 17.00 às 22:00 horas \n\n\n\n\nLocal de realização\n\n\nAgrupamento
  de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro\n\n\n\n\n\n\n{tab=Ficha da ação|green}
 \n\n\n\n\n\n\nDestinatários\n\n\nDestinatários de acordo com o artigo 5º\,
  do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Inf
 ância\, Professores dos 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico e Secundário e Prof
 essores de Educação Especial\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Re
 gime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e p
 edagógica):Sem destinatários\nNº de Formandos:\nMínimo: 10 - Máximo: 20\n
 \n\n\n\n\nDuração e Créditos\n\n\nHoras Presenciais: 20 horas\nHoras de Tr
 abalho Autónomo: 20 Horas\nTotal de Créditos: 1\,6 Créditos\n\n\n\n\nRegis
 to de acreditação\n\n\nCCPFC/ACC-92965/17 - Modalidade: Oficina de Formaçã
 o\n\n\n\n\n\nConteúdos\n\n\nMÓDULO 1 – Saúde Mental em Contexto Escolar (6
  horas - Presencial)\n. Definição saúde-mental\;\n. Perturbações do Humor
 \n. Perturbações da Ansiedade\n. Violência em Contexto escolar\n. Consumo 
 de substâncias\n. Fatores protetores da saúde mental (resiliência\, autorr
 egulação\, relacionamento com família\, pares\,  contexto escolar\, compet
 ências pessoais e sociais)\n. Bem-estar\, Felicidade e Otimismo.\nMÓDULO 2
  – Metodologia de Projeto (4 horas - Presencial)\n. Boas Práticas\n. Ident
 ificação e caracterização do problema\n. Implementação do Projeto\n. Avali
 ação do Projeto\nMÓDULO 3 – Elaboração do Projeto (5 horas – Supervisão tr
 abalho Autónomo)\n-              Elaboração de Projeto a implementar em co
 ntexto escolar\nMÓDULO 4 – Apresentação do Projeto (4 horas - Presencial)
 \n-              Apresentação e discussão do Projeto Elaborado\nMÓDULO 5 –
  Estratégias e Técnicas para Desenvolvimento de Projetos (6 horas - Presen
 cial)\n-              Dinamização de grupos de professores e agentes educa
 tivos para desenvolver e implementar projetos promotores de bem-estar e es
 tilos de vida saudáveis\, com supervisão dos formadores\nMÓDULO 6 – Implem
 entação do Projeto em Contexto Escolar (15 horas – Supervisão Trabalho Aut
 ónomo)\n-              Implementação dos projetos realizados em contexto e
 scolar\, com apoio e supervisão dos formadores\nComo se pretende que este 
 seja um trabalho ajustado às realidades evidenciadas pelos formandos\, o t
 ipo de estratégias a implementar irá depender de múltiplos fatores\, os qu
 ais condicionarão algumas das opções metodológicas a tomar\, quer pelos fo
 rmadores\, quer pelos formandos.\n\n\n\n\nRazões\n\n\nUma em cada 5 crianç
 as apresenta evidência de problemas de saúde mental (Plano Nacional de Saú
 de Mental\, 2008). Os sintomas de depressão e ansiedade são comuns nos jov
 ens em idade escolar e têm um impacto negativo em todas as áreas da sua vi
 da (Topper\, Emmelkamp\, & Ehring\, 2010).\nApesar de todos os esforços e 
 progressos na área da saúde mental\, Portugal continua a necessitar de lid
 ar com várias necessidades. As que merecem uma referência especial são: re
 duzida participação de utentes e familiares\; escassa produção científica 
 no setor da psiquiatria e saúde mental\; resposta limitada às necessidades
  de grupos vulneráveis\; a quase total ausência de programas de promoção/p
 revenção (Plano Nacional de Saúde Mental\, 2008).\nImplementando uma forma
 ção onde se foque a educação e formação dos professores e\, posteriormente
 \,  que esta tenha impacto na concretização de projetos nas escolas\, que 
 promovam o bem-estar dos adolescentes\, através da participação de outros 
 profissionais da educação e pais\, de forma a capacitar todos os agentes e
 ducativos para a identificação precoce das problemáticas associadas à saúd
 e mental dos adolescentes permitindo o seu encaminhamento\, assim como\, p
 romover o bem–estar e estilos de vida saudáveis nas escolas. Isto irá pree
 ncher a lacuna existente entre a investigação-ação no domínio das práticas
  na área da saúde mental e intervenções nas escolas\, sendo esta uma prior
 idade no atual Plano de Saúde Mental 2007-2016 (2008).\n\n\n\n\nEfeitos\n
 \n\nO objetivo da formação “ES’COOL” é desenvolver um ambiente escolar pro
 motor de bem-estar e estilos  de vida saudáveis entre os adolescentes\, at
 ravés da capacitação de professores e profissionais da educação. Esta form
 ação visa o desenvolvimento de um programa de competências pessoais e soci
 ais\, que incluirá a prevenção dos sintomas das perturbações de ansiedade\
 , perturbações do humor\, a promoção do bem-estar\, da resiliência e autor
 regulação dos adolescentes\, da saúde mental em contexto escolar. Irá aind
 a permitir um eficaz encaminhamento que permita uma intervenção precoce e 
 com maior eficácia em situações complexas. Por último\, permitirá promover
  o diálogo com pais e outros agentes educativos sobre estas temáticas e de
 senvolver um contexto escolar promotor de bem-estar e saúde mental entre o
 s jovens.\nIrá ser produzido um manual de formação onde será divulgado o p
 rograma aplicado\, de forma a difundir as boas práticas e a torná-lo acess
 ível a outras escolas\, incentivando o desenvolvimento de projetos que pro
 movam estilos de vida saudáveis entre os adolescentes.\nApós a formação\, 
 os professores serão capazes de desenvolver projetos promotores de bem-est
 ar e estilos de vida saudáveis nas suas escolas\, de dinamizar grupos de\n
 trabalho sobre esta temática nas respetivas escolas e agrupamentos que per
 mitam desenvolver outros projetos com a mesma finalidade\, criando um cicl
 o gerador de projetos na área do bem-estar\, nas escolas nacionais.\nOs pr
 ofessores terão maiores competências para lidar com as problemáticas dos a
 dolescentes\, podendo auxiliar todos os agentes educativos a desenvolver a
 s mesmas capacidades e implementar projetos que promovam o bem-estar\, de 
 forma a melhorar o ambiente escolar.\n\n\n\n\nAvaliação dos formandos\n\n
 \nOs formandos serão avaliados sob o princípio da avaliação contínua\, com
  base em:\n-              Trabalhos realizados no decorrer das sessões\;\n
 -              Realização de um relatório no final da formação\;\n-       
        Assiduidade\;\n-              Avaliação quantitativa na escala de 1
  a 10 valores conforme a Circular nº 3/2007 do CCPFC.\n\n\n\n\n\n{/tabs}\n
 \n{slider=Lista de Formandos Inscritos|blue}\n{module Formandos Inscritos}
 \n {slider=Lista de Formandos Não Admitidos|red}\n{module MOD_RSEVENTSPRO_
 Naoadmitidos}\n {slider=Lista Formandos Admitidos|green}\n{module MOD_RSEV
 ENTSPRO_admitidos}\n{/sliders} https://cfaecentro-oeste.com/index.php/pt/c
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LOCATION:Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro (Rua César Machado\, 250
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