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Razões justificativas

A investigação ao longo dos últimos anos tem evidenciado que o desenvolvimento continuado de práticas de avaliação formativa favorece a aprendizagem. Contudo, os professores, no geral, reconhecem a importância desta modalidade de avaliação, parecem mesmo aceitá-la conceptualmente, mas não a praticam. Nas escolas portuguesas, a avaliação é ainda essencialmente sumativa, orientada para a produção de classificações, com o protagonismo exclusivo do professor. Muitas são as razões que explicam esta situação, mas a promoção de um momento de discussão e reflexão conjunta em torno da temática da avaliação formativa poderá contribuir para progressivamente mudar a realidade descrita.

Objetivos/Conteúdos

Aprofundar conhecimentos em avaliação, nas vertentes teórica e prática;                       

Promover competências profissionais no âmbito da avaliação.

Clarificação conceptual de alguns conceitos chave relativos à avaliação pedagógica;

Estratégias avaliativas a desenvolver na sala de aula para promover a aprendizagem

Instrumento de avaliação da ação pelos formandos

Questionário de satisfação por resposta on-line, a submeter até 2 dias após a realização da ACD.

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