Número da Ação

015B2020

Formadores responsáveis

Rita Graça Zurrapa

Critérios de seleção

Docentes em Exercicio de Funções nas Escolas Associadas ao CFAE, por ordem de inscrição

Pagamento

Cofinanciada pelo programa POCH

Inscrições

De 12 a 30 de outubro, por ordem de inscrição limitada ao numero de vagas.

Calendarização/

Horário

Início a 11-11-2020, das 18:30h às 21:00h. *actualizado a 04-11-2020

Local de realização

Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro / B-learning

Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Grupos 120, 220 e 330

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração

Horas Presenciais: 12.5 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-102862/19 - Modalidade: Curso de Formação

Conteúdos

1. Apresentação da ação de formação: Objetivos, metodologias, conteúdos e avaliação da ação de formação - 30 minutos

2. Definição de objetivos específicos de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira no âmbito da compreensão e produção escrita - 1 hora

3. Conhecimento e partilha de recursos (avaliação reading & writing), disponíveis na Internet: critérios de seleção e análise de documentos - 2 horas.

4.Definição de etapas de uma sequência didática e formas de avaliação- 1 hora

5. Criação de instrumentos de avaliação: Speaking & Listening- 7 horas

6.Avaliação da ação de formação - 1 hora

Razões

A avaliação das aprendizagens escolares é hoje associada a uma melhoria da qualidade das aprendizagens. A moldura legal da avaliação no ensino básico remete para um uso da informação sobre as aprendizagens dos alunos como base de referência para a definição dos referenciais de avaliação, remete igualmente para um envolvimento e co-responsabilização dos vários intervenientes no processo e também para uma valorização das modalidades diagnóstica e formativa da avaliação, atribuindo à escola, a partir de informação contextualizada, a definição de medidas de promoção do sucesso educativo (Despacho normativo nº.1-F/2016).

Efeitos

•Caracterizar as funções da avaliação;

•Problematizar a relação entre os diferentes modos de avaliação e os seus efeitos;

•Usar instrumentalmente a avaliação enquanto reguladora, do ensino e da aprendizagem, como elemento integrante do desenvolvimento do currículo e potenciador do sucesso educativo.

•Desenvolver   competências no domínio da avaliação formativa, formadora e co-participada, na construção de referenciais e instrumentos e na utilização dos resultados da avaliação;

Avaliação dos formandos

Relatório individual avaliado e classificado em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua e outros documentos enquadradores da avaliação e classificação da formação contínua(CCPFC e DGAE).