Número da Ação

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 25 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Total de Créditos: 1 Créditos

Formadores responsáveis

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Grupos 110, 260 e 620

Nº de Formandos:

Mínimo: 15 - Máximo: 20

Critérios de seleção

1.ª Docentes dos Grupos 110; 260; 620 das Escolas e dos Agrupamentos de Escolas onde existem Grupos/Equipas de Golfe|Desporto Escolar da região oeste(10 vagas para os concelhos de Torres Vedras e Lourinhã + 10 vagas para os associados do CFAE Centro-Oeste);

2.ª Outros Docentes dos Grupos  110; 260; 620 da região oeste.

Pagamento

 O pagamento desta ação de formação só deve se efectuado, após a recepção do email com a admissão.

10€/Por Transferência para o NIB 003501830006850893011 (obrigatoriedade de envio, do respectivo comprovativo através do formulário, "Comprovativo de Pagamento") ;Por numerário, na Secretaria do CFAE. Inscrição online (obrigatória), em  www.cfaecentro-oeste.pt.

Inscrições

de 15 a 28 de outubro

Registo de acreditação

Conteúdos

1. O Golfe: considerações gerais sobre a modalidade desportiva (2 horas):

1.1. Regras do jogo;

1.2. Sistema de Handicaps EGA;

1.3. Características do campo;

1.4. Material e Equipamento;

1.5. Formas de Jogar.

2. Análise dos aspectos fundamentais na preparação do swing: Pontaria, Pega, Postura, Colocação dos pés, Alinhamento do corpo e Posição da bola (3 horas).

3. Execução do swing utilizando diferentes tacos de acordo com a trajectória da bola e a posição do alvo (5 horas):

3.1. Importância da fase inicial e final da execução do swing;

3.2. Importância do ritmo e equilíbrio durante a execução do “swing”;

3.3. A técnica do Pitching variando as distâncias ao alvo.

4. Jogo curto (5 horas):

4.1. Componentes essenciais do Putting: Distância e Direcção;

4.2. Observação e análise das características do Green e sua importância na execução do Putting;

4.3. A técnica do Chipping;

4.4. Utilização de diferentes tacos no Chipping de acordo com a localização do alvo;

5. Observação, detecção e correcção de erros (5 horas):

5.1. Erros mais frequentes na preparação e durante a execução do swing;

5.2. Importância da interpretação da trajectória da bola;

5.3. Detecção de erros através da observação da trajectória da bola.

6. Competições de golfe (5 horas):

6.1. Em competição, escolha da melhor estratégia no campo de golfe;

6.2. Organização de competições de golfe no meio escolar.

Razões

O crescente interesse pelo golfe como desporto é expresso não só pelo aumento do número de praticantes, como também pela maior participação de jogadores nacionais em competições de nível internacional. Prova do interesse que esta modalidade tem despertado foi a decisão do Comité Olímpico Internacional, após uma ausência de 104 anos no calendário de provas, voltar a incluir o Golfe no programa dos Jogos Olímpicos em 2016.

Nos últimos anos tem-se verificado um crescimento bastante significativo de praticantes, demonstrado pelo número crescente de escolas que integram clubes de golfe no seu programa de Desporto Escolar.

A proposta de integração do golfe como modalidade alternativa, na revisão dos programas de Educação Física do 3º Ciclo e Secundário, lança novos desafios aos professores de Ed. Física, cujos conhecimentos acerca da modalidade é muito reduzido, senão mesmo nulo, visto que a sua formação inicial não contemplou o ensino do golfe.

Pretendemos com esta ação de formação, que os participantes preencham uma lacuna na sua formação inicial e/ou contínua, proporcionando vivências práticas e competências técnicas para a aplicação de um programa de golfe na escola, e através de uma reflexão cuidada, evidenciar o valor educativo desta modalidade desportiva no desenvolvimento integral dos jovens.

Efeitos

1. Aprofundar conhecimentos específicos do golfe em contexto escolar.

2. Evidenciar os princípios educativos deste desporto no meio escolar.

2. Permitir a aquisição competências no ensino da modalidade e melhorar a capacidade de intervenção junto dos alunos.

3. Promover e aplicar sistemas de observação e avaliação específicos à deteção de erros técnicos.

4. Analisar e aplicar propostas de programa da modalidade à realidade escolar.

5. Analisar os sistemas de competição mais adaptados.

6. Promover a criação de clubes de golfe no âmbito do Desporto Escolar.

Avaliação dos formandos

A classificação dos formandos será na escala de 1 a 10, em conformidade com o RJFCP, com as cartas circulares do CCPFC e as cartas circulares conjuntas CCPFC/DGRHE.

A avaliação dos formandos será efectuada pelo formador, considerando os seguintes aspectos: 1) Apreciação do trabalho prático e das intervenções desenvolvido ao longo das sessões; 2) Elaboração de um relatório final síntese da ação de formação; 3) Assiduidade e Pontualidade.