Número da Ação

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 15 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 0 Horas

Total de Créditos: 0,6 Créditos

Formadores responsáveis

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 30

Critérios de seleção

Ordem de Inscrição

Pagamento

Gratuita

Inscrições

De 21 de Março a 1 de Abril

Registo de acreditação

Conteúdos

1. Apresentação da ação de formação e Introdução - 3 horas

1.1. Apresentação.

1.2.Caracterização sucinta das três dimensões do compromisso organizacional(Clima Organizacional; Segurança Psicológica,Significado Psicológico).

2. As dimensões do clima organizacional - 3 horas

2.1.Escola de Sucesso;

2.2.Liderança Transformacional;

2.3.Liderança Organizacional

2.4.Motivação para o sucesso –Liderança Pedagógica.

3.Avaliação Institucional, Supervisão – valor acrescentado - 3 horas.

4.Monitorização do clima organizacional e do sucesso educativo - 3 horas.

5.Aplicação de processos e sistemas de monitorização em organizações escolares - 3 horas

Razões

Todas as organizações precisam de líderes efectivos que preencham as necessidades da organização relativamente à produtividade desta, isto decorre através do aumento da satisfação com o trabalho, performance e compromisso. As potenciais consequências relacionadas com a influência e efectividade dos comportamentos de liderança irão afectar os objectivos da organização. Nesses objectivos, poderão estar incluídas a moral, a satisfação e o compromisso organizacional. Assim, as organizações irão determinar que tipo de comportamento de liderança vai criar as consequências mais desejáveis.

Importa ter presente na gestão e práticas quotidianas o clima das organizações escolares e  passar da teoria científica à prática,  aplicando modelos de gestão transformacional  na promoção de uma escola vocacionada para o sucesso das aprendizagens, e para a satisfação profissional de todos os intervenientes no sistema educativo, visando a promoção  do  sucesso educativo.

Efeitos

-Estudar as relações entre as três variáveis: liderança transformacional, compromisso organizacional e clima organizacional;

-Determinar a liderança e o clima organizacional como outros agentes que fazem parte do contexto social das escolas/agrupamentos,  assumindo-os  como determinantes no impacto que têm junto dos resultados obtidos pela organização;

-Relacionar as variáveis Liderança Transformacional,  Compromisso Organizacional e Promoção do Sucesso Educativo.

-Refletir sobre práticas e ações de gestão educacional visando a melhoria do clima organizacional e a promoção do sucesso educativo;

-Conhecer processos de ação,  avaliação e monitorização das organizações escolares, na perspetiva da promoção do sucesso educativo e da melhoria do clima organizacional das escolas/agrupamentos.

Avaliação dos formandos

Elaboração de um trabalho de reflexão(modelo de monitorização)individual, avaliado e classificado em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua e demais cartas circulares sobre a avaliação e a classificação da formação contínua de professores exaradas pelo CCPFC e DGRHE/DGAE.