Número da Ação

18NF2017

Formadores responsáveis

Gina Maria Quinás Tomé

Critérios de seleção

Ordem de Inscrição 

Pagamento

Gratuita 

Inscrições

Até ao dia 20 de Novembro, limitado ao numero de vagas. 

Calendarização/

Horário

Início a 22-11-2017, das 17:00 às 22:00;

Sessões nos dias: Dia 22 de Novembro de 2017;Dia 23 de Novembro de 2017; Dia 06 de Dezembro de 2017; Dia 07 de Dezembro. Sempre das 17.00 às 22:00 horas 

Local de realização

Agrupamento de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro

Destinatários

Destinatários de acordo com o artigo 5º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Educadores de Infância, Professores dos 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica):Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 20

Duração e Créditos

Horas Presenciais: 20 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 20 Horas

Total de Créditos: 1,6 Créditos

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-92965/17 - Modalidade: Oficina de Formação

Conteúdos

MÓDULO 1 – Saúde Mental em Contexto Escolar (6 horas - Presencial)

. Definição saúde-mental;

. Perturbações do Humor

. Perturbações da Ansiedade

. Violência em Contexto escolar

. Consumo de substâncias

. Fatores protetores da saúde mental (resiliência, autorregulação, relacionamento com família, pares,  contexto escolar, competências pessoais e sociais)

. Bem-estar, Felicidade e Otimismo.

MÓDULO 2 – Metodologia de Projeto (4 horas - Presencial)

. Boas Práticas

. Identificação e caracterização do problema

. Implementação do Projeto

. Avaliação do Projeto

MÓDULO 3 – Elaboração do Projeto (5 horas – Supervisão trabalho Autónomo)

-              Elaboração de Projeto a implementar em contexto escolar

MÓDULO 4 – Apresentação do Projeto (4 horas - Presencial)

-              Apresentação e discussão do Projeto Elaborado

MÓDULO 5 – Estratégias e Técnicas para Desenvolvimento de Projetos (6 horas - Presencial)

-              Dinamização de grupos de professores e agentes educativos para desenvolver e implementar projetos promotores de bem-estar e estilos de vida saudáveis, com supervisão dos formadores

MÓDULO 6 – Implementação do Projeto em Contexto Escolar (15 horas – Supervisão Trabalho Autónomo)

-              Implementação dos projetos realizados em contexto escolar, com apoio e supervisão dos formadores

Como se pretende que este seja um trabalho ajustado às realidades evidenciadas pelos formandos, o tipo de estratégias a implementar irá depender de múltiplos fatores, os quais condicionarão algumas das opções metodológicas a tomar, quer pelos formadores, quer pelos formandos.

Razões

Uma em cada 5 crianças apresenta evidência de problemas de saúde mental (Plano Nacional de Saúde Mental, 2008). Os sintomas de depressão e ansiedade são comuns nos jovens em idade escolar e têm um impacto negativo em todas as áreas da sua vida (Topper, Emmelkamp, & Ehring, 2010).

Apesar de todos os esforços e progressos na área da saúde mental, Portugal continua a necessitar de lidar com várias necessidades. As que merecem uma referência especial são: reduzida participação de utentes e familiares; escassa produção científica no setor da psiquiatria e saúde mental; resposta limitada às necessidades de grupos vulneráveis; a quase total ausência de programas de promoção/prevenção (Plano Nacional de Saúde Mental, 2008).

Implementando uma formação onde se foque a educação e formação dos professores e, posteriormente,  que esta tenha impacto na concretização de projetos nas escolas, que promovam o bem-estar dos adolescentes, através da participação de outros profissionais da educação e pais, de forma a capacitar todos os agentes educativos para a identificação precoce das problemáticas associadas à saúde mental dos adolescentes permitindo o seu encaminhamento, assim como, promover o bem–estar e estilos de vida saudáveis nas escolas. Isto irá preencher a lacuna existente entre a investigação-ação no domínio das práticas na área da saúde mental e intervenções nas escolas, sendo esta uma prioridade no atual Plano de Saúde Mental 2007-2016 (2008).

Efeitos

O objetivo da formação “ES’COOL” é desenvolver um ambiente escolar promotor de bem-estar e estilos  de vida saudáveis entre os adolescentes, através da capacitação de professores e profissionais da educação. Esta formação visa o desenvolvimento de um programa de competências pessoais e sociais, que incluirá a prevenção dos sintomas das perturbações de ansiedade, perturbações do humor, a promoção do bem-estar, da resiliência e autorregulação dos adolescentes, da saúde mental em contexto escolar. Irá ainda permitir um eficaz encaminhamento que permita uma intervenção precoce e com maior eficácia em situações complexas. Por último, permitirá promover o diálogo com pais e outros agentes educativos sobre estas temáticas e desenvolver um contexto escolar promotor de bem-estar e saúde mental entre os jovens.

Irá ser produzido um manual de formação onde será divulgado o programa aplicado, de forma a difundir as boas práticas e a torná-lo acessível a outras escolas, incentivando o desenvolvimento de projetos que promovam estilos de vida saudáveis entre os adolescentes.

Após a formação, os professores serão capazes de desenvolver projetos promotores de bem-estar e estilos de vida saudáveis nas suas escolas, de dinamizar grupos de

trabalho sobre esta temática nas respetivas escolas e agrupamentos que permitam desenvolver outros projetos com a mesma finalidade, criando um ciclo gerador de projetos na área do bem-estar, nas escolas nacionais.

Os professores terão maiores competências para lidar com as problemáticas dos adolescentes, podendo auxiliar todos os agentes educativos a desenvolver as mesmas capacidades e implementar projetos que promovam o bem-estar, de forma a melhorar o ambiente escolar.

Avaliação dos formandos

Os formandos serão avaliados sob o princípio da avaliação contínua, com base em:

-              Trabalhos realizados no decorrer das sessões;

-              Realização de um relatório no final da formação;

-              Assiduidade;

-              Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores conforme a Circular nº 3/2007 do CCPFC.