Número da Ação

48BB2020

Formadores responsáveis

Dora Sofia Ferreira de Jesus

Critérios de seleção

Docentes em Exercicio de Funções nas Escolas Associadas ao CFAE, por ordem de inscrição

Pagamento

Cofinanciada pelo programa POCH

Inscrições

Calendarização/

Horário

Início a 14-10-2020, das 18:30h às 21:30h.

Local de realização

E-learning

Destinatários

Destinatários de acordo com o nº1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Continua de Professores: Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Para efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão cientifica e pedagógica): Sem destinatários

Nº de Formandos:

Mínimo: 10 - Máximo: 12

Duração

Horas Presenciais: 15 horas

Horas de Trabalho Autónomo: 15 Horas

Registo de acreditação

CCPFC/ACC-105286/19 - Modalidade: Oficina de Formação

Conteúdos

Apresentação da Ação (1 hora);

Autonomia e Flexibilização Curricular: enquadramento teórico e legal (decreto-lei n.º 55/2018) (1 hora);

Opções Curriculares das escolas (1 hora);

Níveis de integração curricular: disciplinaridade, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade (1 hora);

Diferenciação pedagógica e educação inclusiva (1 hora)

Métodos e técnicas de avaliação de e para as aprendizagens no contexto do trabalho colaborativo (1 hora);

Conceção e monitorização de projetos num trabalho de natureza colaborativa (1 hora);

Planificação, Abordagens e Concretização de Domínios de Autonomia Curricular; (7 horas)

Avaliação da ação (1 hora)

+15 horas de trabalho autónomo

Razões

A publicação do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, que define os princípios de organização do currículo dos ensinos básico e secundário, bem como do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que estabelece o regime jurídico da Educação Inclusiva, visa permitir às escolas a gestão do currículo, de forma autónoma, flexível, atendendo ao meio em que se inserem, de modo a que todos os alunos alcancem as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Os Domínios de Autonomia Curricular (DAC) são um dos instrumentos que permitem a adequação do currículo às exigências do século XXI, contribuindo para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade, enquanto respostas efetivas às necessidades educativas de todos os alunos.

Efeitos

Conhecer a legislação que enquadra a autonomia e Flexibilidade Curricular – Decreto-Lei n.º 55/2018;

Identificar os Domínios de Autonomia Curricular como uma das opões curriculares das escolas, no âmbito do Decreto-Lei n.º 55/2018;

Compreender os diferentes tipos e níveis de integração curricular;

Refletir sobre práticas de diferenciação e de organização e gestão de uma sala de aula inclusiva;

Desenvolver competências para a elaboração de Domínios de Autonomia Curricular, de acordo com as Aprendizagens Essenciais e o no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;

Promover o trabalho colaborativo entre professores.

Avaliação dos formandos

Participação nas sessões (dinâmica da participação e qualidade das intervenções -apresentação oral do trabalho autónomo desenvolvido; conceção, desenvolvimento e avaliação de projetos de gestão curriculares num trabalho de natureza multi, inter e transdisciplinaridade)(30%); Conceção, desenvolvimento e avaliação de DAC: qualidade dos materiais produzido no âmbito da oficina, tais como: instrumentos de planificação e de recolha de informação entre outros; ppt de apresentação dos projetos; evidências do trabalho desenvolvido em contexto; instrumentos de recolha de informação; instrumentos de monitorização; qualidade dos materiais; evidências do trabalho desenvolvido em contexto (50%);

Produção de relatório final, individual (20%).